现在完成时_现在完成时+英语+高陵区+x中学+x教学设计微课公开课教案教学设计课件.docxVIP

《现在完成时》课程设计方案 微课程信息 主题名称 现在完成时 选题意图 xxx初中语法学习的重点，但是学生使用时出错频率较多。希望学生能理解掌握并活学活用。 内容来源 课本，网络图片，课后习题 适用对象 初中学生 教学目标 掌握现在完成时态，了解这个时态的定义，结构，标志词和句型转换，并能利用所学知识辅助英语学习。 教学用途 □课前预习 √课中讲解或活动 □课后辅导 xx （请简要说明你将如何使用该微课程）用于学生自学 知识类型 √理论讲授型 □推理演算型 √技能训练型 □实验操作型□答疑解惑型 □情感感悟型 □xx 制作方式(可多选) □拍摄 √录屏 □演示文稿 □动画 □xx 预计时间 （*分钟）8分钟 微课程设计 教学过程 （请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节） 设计意图 （请在此处说明你为什么要这样安排或选择） 展示一组日常家庭对话 激发学生学习兴趣，导入新课 呈现两组现在完成时的句子，让学生思考其含义。并归纳出现在完成时的结构。 让学生理解现在完成时的概念。让学生明白这个时态涉及过去和现在两个点。 呈现出两组动词，一组是规则动词，一组是不规则动词，让学生归纳出动词变过去分词的规则。 呈现例子，直观简明，让学生记住动词过去分词的变化规则。 呈现例句，让学生归纳出现在完成时的时间状语的用法和句型转换的技巧。 呈现例子，引导学生自主思考。为活学活用打好基础。 给出一组练习题，让学生们当堂练兵。 进行一组练习，检验学习效果 设计亮点： 我选择本节课主要是因为本节课是初二学习的重点和难点，现在完成时也是中考的必考考点。所以我希望通过本节课的学习，学生们能够深入理解和掌握现在完成时的用法。 首先导入环节，我呈现了一组家庭中的日常对话，引起学生的兴趣。新授阶段，我呈现两组现在完成时的句子，让学生思考其含义，并归纳出现在完成时的结构。让学生明白现在完成时涉及两个时间点。之后呈现出两组动词，一组是规则动词，一组是不规则动词，让学生归纳出动词变过去分词的规则。再呈现例句，让学生归纳出现在完成时的时间状语的用法和句型转换的技巧。每一个学习环节我都会帮助学生总结出朗朗上口的学习口诀。然后现学现用，语法输出环节，我让学生们做一组练习，及时巩固，增强信心。