5.1牛顿第一、第三定律 教案.docxVIP

适用学科; ?T 适用区域| 中学物理 沪科版区域 适用年级 课时时长（分钟） 2课时 1.牛顿第确定律，质量与惯性. 学问点 2.牛顿第三定律，相互作用力. .正确理解力和运动的关系，知道物体的运动不须要力来维持. .理解牛顿第确定律，知道它是逻辑推理的结果，不受力的物体是不存在的. 教学目标i 3.理解惯性的概念，知道质量是惯性大小的量度. ! 4.知道力的作用是相互的，理解作用力与反作用力的概念. I 5.理解牛顿第三定律，并能用它解决有关问题. .牛顿第确定律，惯性. 教学重点 .探究如何从试验视察，归纳总结出牛顿第三定律. 教学难点.对牛顿第确定律及惯性的理解. 教学难点 .区分作用力、反作用与一对平衡力. 现象1 : 老师：同学们在骑车上学过程中，是怎样是自行车加速的？又是怎样使自行车减速的? 学生：用力踩脚踏板时可使自行车加速，刹车可使自行车减速. 老师：用力踩脚踏板时，实质是通过链条传动给车轮施加了动力的作用， 那么刹车是车子减速的实质又是什么呢？ 学生：刹车时的实质是通过橡皮对轮子施加了阻力的作用. 老师：通过这一生活常识可知：要使物体加速则必需对它施加力的作用, 【解析】当人在汽车上时与车具有相同的速度，因此，当人从车上跳下来时，身体由于惯 性要保持原有状态接着向前运动，而脚着地后，受摩擦力作用，运动状态要发生变更，速度 要减小到零，故人向汽车行驶的方向摔倒.为了避开摔倒，人从车上跳下后要跟着车小跑几 步. 3、【题干】对于牛顿第三定律的理解，下列说法中正确的是() A.当作用力产生后，再产生反作用力；当作用力消逝后，反作用力才慢慢消逝 B.弹力和摩擦力都有反作用力，而重力无反作用力 C.甲物体对乙物体的作用力是弹力，乙物体对甲物体的作用力可以是摩擦力 D.作用力和反作用力，这两个力在任何状况下都不会平衡 【答案】D 【解析】依据牛顿第三定律知，两个物体之间的相互作用力，大小相等，方向相反，性质相 同,同时产生，同时消逝，故可判定A、B、C错误，D正确. 牛顿第三定律的理解与应用拓展延长 .作用力与反作用力的六同、三异、二无关 (1)六同：①大小相同；②性质相同；③同始终线；④同时产生；⑤同时变更；⑥ 同时消逝。 (2)三异：①方向不同；②受力物体不同；③产生效果不同。 (3)二无关：①与物体的运动状态无关；②与是否和另外物体相互作用无关。 .一对平衡力与作用力、反作用力的比较 1、【题干】在足球竞赛中，前锋队员一记势大力沉的射门，足球应声入网.在射门瞬间，比 较力的大小，正确的说法是() A.脚对球的力大于球对脚的力 B.脚对球的力等于球对脚的力 C.脚对球的力小于球对脚的力 D.脚对球的力等于足球受到的重力 【答案】B 【解析】脚对球的力与球对脚的力是一对作用力与反作用力，其大小相等方向相反. 2、【题干】用绳子拉小车在光滑水平面上运动，当绳子突然断裂后，小车的运动速度将（） A.变小 B.不发生变更 C.变大 D.立刻变为零 【答案】B 【解析】当绳子突然断裂后，小车在光滑水平面上所受合力为0，小车的运动状态不会变更, 速度不发生变更. 3、坐在小汽车前排的司槌口乘客都要在胸前系上平安带，这主要是为了当下列哪种状况出 现时, 减轻可能对人的损害（） A.车速太快 B.车速太慢 C.突然起动 D.紧急刹车 【答案】D 【解析】坐在小汽车前排的司楣口乘客都要在胸前系上平安带，是为了减轻紧急刹车时可 能对人的损害. 1、【题干】有一热气球以确定的速度匀速竖直上升到某一高度时，从热气球里掉出一个物 体， 这个物体离开热气球后将（） A.接着上升一段距离，然后下落 B.立刻下落 C.以原来的速度恒久上升 D.以上说法都不对 【答案】A 【解析】热气球里的物体，未掉出之前具有竖直向上的速度，由于惯性，物体离开热气球后 将接着上升一段距离，然后下落. 2、【题干】人站在地面上，先将两腿弯曲，再用力蹬地，就能跳离地面，人能跳起离开地 面的缘由是（） A.人对地球的作用力大于地球对人的引力 B.地面对人的作用力大于人对地面的作用力 C.地面对人的作用力大于地球对人的引力 E. D .人除受地面的弹力外，还受到一个向上的力 【答案】C 【解析】对人受力分析：人受到地面给人的弹力和重力，因为弹力大于重力所以人跳起. 3、【题干】下列说法中正确的是（） A.运动越快的汽车越不简洁停下来，是因为汽车运动得越快，惯性越大 B.小球由于受重力的作用而自由下落时，它的惯性就不存在了 C. 一个小球被竖直上抛，当抛出后能接着上升，是因为小球受到向上的推力 D.物体的惯性是物体保持匀速直线运动状态或静止状态的一种属性，与物体的速度大小无 关 【答案】D 【解析】做变速运动的物体之所以速度变更是受到外力的缘由，外力迫使它变更运动状态, 不