2020年1月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案 .pdf

2020 年 1 月电大本科《学前教育科研方法》期末考试试题及答案 说明：试卷号：1349 课程代码：02727 适用专业及学历层次：学前教育；本科 考试：形考（纸考、比例 30% ）；终考：（纸考、比例70% ） 一、单选题 1 ．对于“要求以班为单位进行教学实验研究，而不能打乱原有的教学单位的情况。”在教育科学 研究中（特别是教育实验中），一般常用的取样法是(A)。 A ．整群随机取样法 B ．分层随机取样法 C ．等距随机取样法 D ．多段随机取样法 2 ．下列选项中不属于一般命题原则内容的是(D)。 A ．题目要能体现测验目的的要求、题目取材要有代表性，应能包括测验的全部内容 1 B ．题目行文浅显、简短、明确，不使发生误解，各题目独立，有正确确定的答案 C ．题目不应对答案有暗示性，避免涉及社会禁忌与隐私。题目内容不要超出受测团体或个人的 知识能力所及范围 D ．允许有一些创新和个人创意性内容的题目 3 ．假设具有两个特性，其一是以科学研究为基础的假设性，二是具有(D)的性质。 A.多样 B ．臆断 C ．暗示 D ．推测 4 ．下列关于观察法的记录方式的说法中正确的是(D)。 A ．频率记录和等级记录 B ．有行为核查记录、现象描述记录和图形记录 C ．有行为核查记录、现象描述记录、频率记录和等级记录四种 D ．A+B 5 ．下列说法中正确的是(A)。 A ．对相关关系，至少有这样两种情况：变量X 是变量 Y 的原因（或结果）；或 X 与 Y 都是其它 变量的结果 2 B ．有相关一定有因果，两个存在相关关系的事物，一定存在因果关系 C ．相关关系与数学中函数与自变量关系的没有区别 D ．相关的概念指两种变量之间的关系或联系程度，它表达的是一种精确、稳定的变化关系 二、判断题 6 ．文献法和内容分析法都能用于文献的研究，同属于接触性方法。内容分析法与文献法相比更侧 重于定量分析。(B) A ．正确 B ．错误 7 ．在假设检验过程中允许犯第一类错误的概率又称为小概率事件。(A) A ．正确 B ．错误 8 ．分层随机取样是指对由性质并非完全相同的部分组成的总体，按照性质不同分层，然后对各层 次按比倒抽样的方式选择样本。(A) A ．正确 B ．错误 9 ．当遇到顺序变量，相应的数据总体不是正态分布、而且抽样的样本容量小于 20 时 ，可以采用 等级相关法计算变量之间的相关性。(B) A.正确 B ．错误 3 10.自变量又称独立变量，它是由研究者选定，并进行操纵、变化的能产生所欲研究的教育现象的 因素，或因素的组合。(A) A ．正确 B ．错误 三、简答题 11 ．取样的原则是什么？ 参考答案： 取样的基本原则是随机性原则。 所谓随机性原则，是指在进行抽样时，总体中每一个体是否被抽选的概率（即可能性）是完全均 等的。 由于随机抽样使每个个体有同等机会被抽取，因而有相当大的可能使样本保持和总体有相同的结 构，或者说，具有最大的可能使总体的某些特征在样本中得以表现，从而保证由样本推论总体。 12.文献综述的形式和结构一般包括哪几个组成部分？ 参考答案： 文献综述的形式和结构一般可以粗略分为五个部分：绪言、历史发展、现状分析、趋向预测和建 议以及参考文献 目录。 四、实践题 4 13 ．试述提出研究问题的基本途径？ 参考答案： 提出研究问题的基本途径大致包括这样几个方面：（答出 1 种给 5 分，答出任意 6 种途径即 30 分） (1)通过对人类教育行为仔细、认真的观察，提出各种研究的问题，确定科学研究的起点； (2)寻求各种教育现象之间的关系，各种行为与周围环境的关系； (3)探讨经验事实与已有理论之间的矛盾； (4)揭示已有理论的逻辑矛盾，或者是为了