“两个常规”管理制度.doc

PAGE PAGE 1 古寨小学教学教研“两个常规”管理制度 根据市教育局教学教研《两个常规》要求，结合学校实际，为了强化教学过程性管理检查，进一步深化学校课堂教学模式改革，不断提高教学质量，特对我校教学教研常规管理中的若干问题规定如下。 一 、学期 计划管理及检查办法 （一）教导处学期前根据学校工作 计划制定学校教学、教研工作计划及具体活动安排，以便制定其他计划。 （二）、教研组开学一周内根据学校教学、教研工作计划制定本组教学、教研工作计划，具体内容应包括：（1）本学期具体工作目标任务；（2）各项具体工作任务（包括本学科教师业务学习进修、校本教研开展、讲学稿的使用、课堂教学模式研究、学生学科高效学习方法等）；（3）本教研组课题研究开展情况；（4）完成目标任务的具体措施；（5）学期教研活动周安排表。 （三）教师开学一周内在熟悉教材、了解学生的基础上结合实际制定学科教学工作计划。具体内容应包括：（1）本学期教学任务；（2）各课时教学的重点与难点；（3）完成教学任务的具体措施；（4）年级组学科教学进度表。 （四）以上计划需在规定时间内完成，由教导处检查、记录完成情况。学期中需调整计划、进度的要报教导处批准。 二、教学过程各环节具体管理及检查落实办法 教学过程包括备课、上课、作业、辅导、学生评价等环节，教师需按规定保障各环节有序进行。 （一）备课 1、备课的内容一般应包括：课题、学习目标、重,难点分析、学习思路、学法指导、师生活动设计（教学简案）、同步练习、自我测评、课后反思等。 2、为发挥讲、学、练一体的功能，达到最佳的课堂教学效果,备课时应注意以下原则: (1)课时化原则。分课时处理学习内容,防止几个学习内容只写成一个课时,新授课一学时一课时。 (2)问题化原则。将知识点转变为探索性的问题点、能力点，通过对知识点的设疑(以问题设计呈现)、质疑、释疑、激思、培养学生的能力品质和创新素质。 (3)参与化原则。设计中应考虑让学生进行参与性学习。通过教师创造人人参与的机会，激励人人参与的热情，提高人人参与的能力，激励人人参与的意识，让学生在参与中学习。 (4)方法化原则。强化学法指导，通过教学变授人以鱼为授人以渔，同时注意学法指导的基础性与发展性。 （5)层次化原则。在备课时应该将难易不一、杂乱无序的学习内容处理成有序的、阶梯性的，符合每阶层学生认知规律的学习方案，从而达到提高全体学生素质，全面提高课堂教学质量。 3、检查办法：由教研组长周查、记录，教导处月结、公开。 各科教案均要提交，以此确定科任工作完成情况及课前备课情况；查看每位教师的教案本使用情况，以此确定每位教师的课中、课后备课情况。 （二）上课 1、必须提前备好课、并指导学生预习。 2、落实三维目标，面向全体学生，爱护每一个学生，教给学生方法，努力使学生由被动的学习方式向“自主、合作、探究”的主动学习方式转变，为学生的终生发展打下良好的基础。 3、一般流程：预习（预习检测）、互动探究、交流展示、精讲点拨、方法归纳、达标检测等环节。可根据学科、课型不同进行合理安排，但要体现新课程所倡导的精神。 4、教师必须上好每一堂课，严格按照课表上课，不得私自调课或者改为自习。严禁穿拖鞋、背心等衣衫不整者进入课堂，严禁坐着讲课，课堂抽烟，接打手机等与上课无关的事情。教师提前在门口候课，不得迟到、早退、拖堂，更不得缺课。教师必须维护课堂纪律，如有学生缺课、迟到等违纪现象应及时反馈给班主任。15分钟以上以缺课处理。考虑到考勤实际，重点查上课，正式上课铃响未进教室作迟到处理。由教导处抽查并计入学校考勤。 （三）作业布置与批改 1、精心设计作业，适量布置学生作业，控制每天课外作业总量，对学生作业要提出规范要求，使之形成良好的书写习惯。 2、认真进行批改，要使用激励性评语。一律用红笔，认真批改，如有一篇作文10个以上错别字或一次作业5个错别字或1个错题未作订正以少1次作业论处，并作出必要的批改记录，对学习成绩差的学生适当面批。每篇作文要求详批。要加强学生作业讲评，要求学生在作业本上有错必改，及时分析订正作业中的错误。 3、作业次数（每周全批）：语文作文每单元1篇（指作文本），作业3次；数学5次。 4、学生练习册要全收全改，并进行分析讲解。 5、教研组长周查、记录，教导处月结、公开。 （四）辅导 1、教师要对学困生、缺课生及时补课辅导，并做好记录。结合学校现在实际情况，对有条件的同村学生可建立课外学习小组，加强节假日、晚上等时间的学生学习和管理工作。 2、辅导要遵循“培优、促中、补差”的原则开展。 （五）学生评价 1、依据有关规定学校只统一安排期中、期末评价考试，考试是教师教学工作的一部分，要认真对待，积极参加。单元测试由教师自主安排。 2、考试卷必须认真批阅，做好试卷评析，进行成绩登记，