初中语文人教七年级上册第四单元走一步再走一步--课件.ppt

故事发生在什么时间？ 犹豫 崩溃 心路历程 吓坏（大哭、怒吼） 平静 骄傲 看作者的心理变化，实际上经历了两个过程。 走一步，再走一步 1、心理摧毁的过程 2、心理重建的过程 多角度品析之 ——聚焦“心理体验” 走一步，再走一步 （一）心理摧毁 暗示一：妈妈的警告 “我不像别的孩子那样强壮，而且不能冒险。” 假如还原妈妈的话： 莫顿你不能爬悬崖，太危险了。我跟你说过多少次了，你跟其他孩子不同，你从小就爱生病，你没有他们那么强壮，不能像他们那样冒险，会掉下来摔死的！ 1、妈妈的话导致我的心理是？ 长辈不允许做；自己不自信能做 合作探究 2、那悬崖到底有多高呢？ 只有60英尺 “只有”强调了对于悬崖、对于小伙伴来说并不算高。 说明妈妈一直以来的警告、暗示对我起了作用。而且 是消极的作用。 暗示二：朋友的嘲笑 1、“再见啦！看你就像滑稽画里的小人儿。”他们 中的一个说道。其他的则哄堂大笑。 2、他们开始嘲笑我，发出嘘声，然后继续向上爬…….. 3、内德嘲笑说：“你可以留下来，如果你想的话。” 4、“全看你自己了。”杰里看起来很担心，但最后还 是跟其他孩子一起走了。 （一）心理摧毁 1、朋友的这些嘲笑会给“我”怎样的打击和暗示？ 我怎么这么没用！自我信心全线瓦解崩溃。 伤心绝望。进退两难，孤立无援。 我是个没用的人，我什么也做不好做不了，没有人会帮助我，我好怕！ 合作探究 老师说：所以啊，我们要做一个温暖的人，在别人有 困难的时候，要给别人带去温暖，而不是做得相反，给 人消极的心理暗示。 （一）心理摧毁 暗示三：自我否定 1、不知何时，我回头向下看了一眼，然后吓坏了：悬崖底下的地方看起来非常遥远，只要一滑下去，我就会掉下去，撞上崖壁，然后摔个粉碎。 2、但是通向顶部的路看起来更糟——更高、更陡、更变化 莫测；我肯定上不去。 3、我趴在岩石上，神情恍惚，害怕和疲惫已经让我麻木。 我一动也不动，甚至无法思考怎样下去，安全回家。 1、在这种自我暗示下导致我的心理是？ 消极、怯懦情绪到了奔溃的边缘，畏难情绪越来越严重。 合作探究 2、那真实的情况是怎样的呢？ A、悬崖底下的地面看起来非常遥远 B、一股无名的力量好像正在逼迫我掉下去。 其实，所有的恐惧都是他自己给自己消极的心 理暗示，自己吓自己，实际情况并没有那么糟糕。 暗示四：爸爸的鼓励、指导 (二）心理重建 我们来看看爸爸在指导我爬下悬崖的过程中说 的最多的字眼是哪些？ 1、“就在你下面一点”“就在边上”“就几英尺远” “就”字说明做到它很容易。爸爸的这个暗示 重建了“我”的信心。 2、“好了”“好的”“很好” “好”字给予肯定，暗示“我”做的不错。再次 让“我”充满自信。 “我”爬下悬崖时心理变化的过程。 　（二、心理重建） 1最初：毫无信心 3随后：信心大增 2继而：信心萌发 4最后：巨大的成就感 我下不去 我会掉下去 我会摔死的 这似乎能办得到 我顿时有了信心 我的信心大增 我能办得到的 第一次清醒地意识到自己身上的潜在力量 同学们刚步入初中，难免会有很多不适应。 无论是生活独立要求还是学习科目陡增，都会 给你们带来不小的心理压力。《走一步，再走 一步》这篇课文恰好充分展现了“心理暗示” 对人的巨大影响。希望它能激发大家在逆境中 “走一步，再走一步”的勇气和力量，不惧风 雨、健康成长！ 总 结 再见