心理课件 《沟通，架起心灵的彩虹》.pptx

沟通架起心灵的彩虹八年级上册 心理健康教育 第十课时间：20XX年 老师：菖蕖心理小屋xin li jian kang jiao yu 目 录CONTENTS01心海导航03体验课堂02活动在线04方法指南 01心海导航Click here to add title text BY YUSHEN 　新学期开始了， 老师调整了座位，小东成了小明的新同桌。小东热情开朗的性格，爽朗的笑声以及平易近人的态度给小明留下了深刻的印象，小明很喜欢自己的新同桌。 然而，还没相处几天，小明就感到心里很不舒服。小东是一个大大咧咧的人，做事情从来不考虑别人的感受。比如，小明比较注意卫生，不用别人的杯子喝水。而小东总是毫不在意地拿起小明的杯子就喝水。有一次，小明忍不住委婉地说“你别用我的杯子喝水了，我感冒了。”结果小东豪爽地一挥手说：“没事儿，朋友嘛，一起感冒，一起吃药！”弄得小明苦不堪言。 都是水杯惹的祸thanks for watching BY YUSHENthanks for watching 于是，小明把自己的杯子放在了抽屉里，用书盖起来。体育课后，满头大汗的小东跑进教室，直冲着小明的桌子奔去。他一边翻桌子上的书本，一边自言自语：“咦? 杯子呢?” 说着，开始翻小明的抽屉，终于找到了藏在角落的杯子。小明已经忍无可忍了：“这是我的杯子！”小东不耐烦地说：“我知道是你的杯子，怎么啦?又不是古董，还值得藏来藏去的，小气！”于是，班上的男生围了上来，有的同学开始起哄。小明觉得很没面子，不由得火冒三丈：“要不是你，我还不用藏呢！” 小东先是一愣，随即抓住小明的衣领， 大声嚷道：“你说清楚了！我会偷你的东西吗?”两人便扭打起来。 都是水杯惹的祸 小东和小明的矛盾是什么？你有什么办法帮他们化解吗？ 沟通，架起心灵的彩虹，同学之间应该怎样沟通呢？ 如何沟通1第一，开诚布公，袒露心扉。 人们都喜欢和真诚坦率的人交往，要想建立良好的同学关系，就要敞开自己的内心世界， 坦诚地与同学交流。 如果小明能及时地将自己的感受坦诚地告诉小东，相信开朗的小东是不会计较的，而且小东也会从良好的沟通中学会尊重别人的感受。小活动 分角色练习小东：小明： 如何沟通1第二，学会赞美，求同存异。 每个人内心深处都有被欣赏、被肯定的渴望，真诚的赞美可以表达我们对对方的欣赏，同时还可以获得对方的好感和对我们的欣赏。 此外，由于每个人的家庭背景、成长经历不同，对问题的看法与处理方式也会不同，我们要接纳彼此之间的差异，求同存异，尊重别人的个性。 小活动 分角色练习小东：小明： 如何沟通1第三，勇于认错，谅解包容。 人无完人， 每个人在人际交往中都会出现不当的言行， 甚至犯下一些错误。当我们因言行不当伤害到同学的时候，要勇于诚恳地认错， 获得同学的谅解。 同时， 当同学无意伤害我们的时候，我们也要以宽容的心态接纳他们。 小活动 分角色练习小东：小明： 02活动在线Click here to add title text 数字传递活动1活动规则：1. 每组8~10名同学, 按纵列坐好。2. 各队列的最后一人作为代表，到讲台前领取要传递的数字。教师给每组的代表看一个数字，然后由代表通过肢体语言将数字告诉坐在自己前面的同学。3. 整个过程不允许说话，后面同学只能够通过肢体语言向前一位同学表达，通过这样的方式层层传递， 直到小组第一位同学将这个数字写在黑板上。4. 传递活动进行三轮， 每一轮结束后休息1分钟。看哪个队伍速度最快、最准确。 2.在人际交往中， 如何提高非语言沟通的准确性， 减少人与人之间的误解呢?1.你们小组的非语言沟通结果准确吗? 你最大的感受是什么? 1活动2 摆个“人”字给我看活动规则：1. 请大家拿出两只手来，摆个“人”字给我看。 1活动2 摆个“人”字给我看活动规则：2. 请几位同学上来看一看，同学们是否摆正确了。采访：你站在讲台上看，同学们摆出的是什么字？ 对此你觉得问题出在哪里？ 这个小活动给了你什么启发？ 从同学们的角度看摆的是“人”字，而教师看到的却是“入”字。 1. 选一名志愿者上台，向他展示一个几何图形1。2. 志愿者向全班同学描述这个图形，全班同学画在纸上，画画期间不能提任何问题。3. 教师在多媒体上展示正确的图形，看一看有多少同学画对了。活动3 我说你画你画对了吗？为什么没有画对呢？ 4.现在，我会把把图形2交给志愿者，和上面2、3的步骤一样，同学们画图。所不同的是，同学们如果没有听明白志愿者的描述，可以向志愿者提问。5.绘画完毕，我会在多媒体上展示正确的图形。活动3 我