习作《观察胖大海》教学片断.docxVIP

习作《观察胖大海》教学片断 《胖大海》习作指导教学片段 【教学目标】 1(以胖大海为载体～引导学生学会观察的方法～激活学生的想象力和创造力～使表达准确、具体。 2(把观察中有趣的事情或最想告诉别人的内容写下来。题目自拟。并通过实际观察～拓展学生的习作空间～乐于有创意地表达。 3(体验观察、发现的乐趣～增强探究的情趣等。 【教学过程 】 一、激发兴趣～导入新课 ,一,摸一摸 ,二,看一看 ,三,闻一闻二、合作观察～感受变化 1、提出观察要求:我们每个人都有一张观察记录表～请同学们以四人小组坐好 。每个小组在塑料杯中放入任意一粒胖大海。待会有老师帮我们在杯中倒入热水。请按:刚倒入热水时、不一会儿的顺序进行观察～并按照顺序快速、简洁地记下观察内容。 附: 我的发现 刚倒入热水时 不一会儿 2、现在～关键时刻就要来到～请你认真观察每一个奇妙的瞬间。观察现在开始:水温很高～注意安全: 3、教师巡视～并对学生观察做出指导。,三分钟。教师注意表扬:这个小组很好:边观察边记录。这个小组也很好～观察到的马上就记录下来了, 三、重点观察～交流收获 过渡:刚才老师走到同学们中间～发现各小组都观察得很认真。现在请把杯子放到桌角～咱们一起来交流一下观察结果。哪个小组愿意先交流你们观察到了什么, 预设一:胖大海浮起来了～冒出了小泡泡。预设二:胖大海漂起来了～冒出了小泡泡。 同学们～你认为谁说得更好, (1)冒出的小泡泡～能让你想到什么, ,其他同学有补充吗,当你看到泡泡时～会想到什么, ,2 ,3,说的真好～刚才学到了联想～现在你已经会用了。老师还觉得冒出的泡泡很像咱们济南特有的泉水呢。 ,4,,出示幻灯片,谁能把刚才大家说的这些用“像…又像…还像”连起来说一 说, (5)小结:刚才～我们用浮和冒这两个普通的动词～就说出了胖大海刚倒入水后的变化～还能展开联想～真好:不一会儿～胖大海又怎样了, 预设:胖大海的表皮裂开了。 ,1,大家同意他的说法吗,裂开的胖大海像什么呢, (2)胖大海是一下子裂开的吗,怎样才能把过程说出来呢, ,3,你能不能用上“渐渐地……慢慢地……”来说一说, ,4,老师也写了一个～大家想听吗,浮在水面上的胖大海就像在沙漠中口渴的人那样～大口大口地喝水～渐渐地开始变胖～变大～一端的表皮慢慢裂开～露出毛绒绒的手和脚。 ,5,比较:同学们～听出我与你们说得有什么不同了吗,,我运用了关联词和适当的修辞手法～表现出了变化的过程。, ,6,小结:要想使表达生动、具体～仅有认真地观察是不够的～还要用通顺、连贯、具体的语言富有情趣地表达出来。这是我们观察到的不一会胖大海在水中的变化。,板书:表达, 4(现在～请同学们继续以四人小组坐好～按照刚才前两项的样子:全面观察、充分联想、生动表达。把此刻胖大海的变化写一写。 ,1,谁愿意起来读一读, ,2,大家点评:你认为他写的好在哪里, 预设一:胖大海完全裂开～沉入水中～水变成了深棕色,这位同学观察全面～不仅观察到了胖大海外形和在水中位置的变化～还留心了谁的变化, 预设二:完全裂开的胖大海像一个海绵宝宝～又像妈妈烫出的卷发～还像一朵绽放的玫瑰花,这位同学的想象力真是太丰富了～你笔下的胖大海既可爱～又美丽, ,过渡:一粒小小的胖大海～放入水中～时间不长～竟然发生了这样,3 大的变化。现在～你能不能试着解释一下它为什么叫胖大海了,谁来试试, ,我来告诉你～课前～老师查找了字典～“海”这个字在字典中有八种解释～这里的海～不是大海～海洋的意思～是指它遇到水后～变大～变胖的程度很厉害。这种意思运用在生活中～经常称一个人说大话～就是夸下海口,酒量大～就是海量 。现在知道了吗,, 小结:我们一起观察了胖大海在水中的变化。,板书:变化, 揭示药用 ,1,过渡:现在～我想把这杯胖大海泡的水一饮而尽～行不行,我能喝吗,喝后会有什么作用呢,为了保险～请看大屏幕:[出示相关资料] ,2,自己读一读。你看～胖大海不仅是个魔术师～还是个小医生呢。四(总结起题 同学们～这节课我们观察了胖大海泡水前的样子～又观察了它在水中的变化。进一步学习了观察和联想。更重要的是我们认识了一位新朋友～它叫:胖大海。今天这节课高兴吗,那就用作文的形式把他记录下来吧。题目是文章的眼睛～先动脑筋想个题目吧: 预设:,神奇的胖大海、名副其实的胖大海、胖大海变形记、胖大海减肥记、新朋友—胖大海、多面手—胖大海, 光听大家的题目就很有趣～相信大家的文章能更精彩～下课后完成写作～老师期待大家的作品。