北师大数学1年级下册教材分析.ppt

算理直观促进儿童理解 算法抽象促进儿童掌握 注重算理直观与算法抽象 具体课节解读 1.用几何直观支持算理理解。 2.在不同算法间建立“关联”。 具体课节解读 1.用几何直观支持算理理解。 2.在不同算法间建立“关联”。 具体课节解读 1.用几何直观支持算理理解。 2.在不同算法间建立“关联”。 不进退位的口算加减法 整十数加减整十数 两位数加减一位数 两位数加减整十数 第一：计算 第二：解决问题 求总数 求部分数 比多少 利用小棒、计数模型进行直观示范，帮助学生理解算理、掌握计算方法，从而进行地熟练计算。 引导学生找信息、提问题、并解决问题 具体课节解读 对比练习 初步体会加法交换律 数线直观模型 起点、终点、方向 具体课节解读 具体课节解读 加强对比 不进退位的加减法竖式 利用前面所学知识，把两位数加、减两位数（不进退位）分别转化成整十数加减整十数、一位数加减一位数、一位数加减整十数，同时借助小棒和计数器模型帮助学生理解计算的道理，为接下来学习竖式做准备。 具体课节解读 两位数不进退位的加减法竖式 竖式的书写要求： 1、数字写大、隔开。 2、相同数位要对齐。 引导学生理解两位数的位置结构，并能熟练地口算20以内的加减法。 具体课节解读 要求：先判断、再改错 具体课节解读 解决“求比一个数多（少）几”的问题 引导学生画示意图，理解大数、小数、相差数之间的关系。 建议： 1、对比讲解 2、圈出关键词 3、标数 具体课节解读 具体课节解读 六单元、加与减（三） 本单元的主要内容 100以内数的进位加法、退位减法 解决有关简单的实际问题 单元学习内容的前后联系 后续的相关内容 二年级上册 100以内数的连加、连减、加减混合运算 二年级下册 万以内的加减法 与混合运算 已学过的相关内容 一年级上册 20以内的加法、不退位减法及其应用 一年级下册 20以内数的退位减法及运用 100以内数的不进位加法、不退位减法及其应用 1、在理解实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法的算理 2、探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，并能正确计算。 3、通过交流算法，体会算法多样化。初步发展估算意识，提高解决问题的能力。 4、在解决问题的过程中，感受数的运算与生活的联系，体会计算的乐趣，激发学习数学的兴趣。 单元教学目标 教学重点： 1、在理解实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，理解100以内数的进位加法与退位减法的算理。 2、探索并掌握100以内数的进位加法与退位减法的计算方法，能正确计算。 3、通过交流算法，体会算法多样化。初步发展估算意识，提高解决问题的能力。 教学难点： 1、理解算理，正确计算。 2、体会算法的多样化，发展估算意识。 教学重点与难点 课时安排建议 内容 建议课时数 图书馆（两位数加一位数的进位加法） 4课时 摘苹果（两位数加两位数的进位加法） 练习四 阅览室（两位数减一位数的退位减法） 6课时 跳绳（两位数减两位数的退位减法） 练习五 1、掌握100以内数的进位加法和退位减法的计算方法。 2、能根据情境提出简单的问题，并能根据要求运用所学知识解决有关问题。 知识技能评价要点 两位数加一位数的进位加法 利用学生熟悉的计数器进行演示，帮助学生理解竖式运算的道理，突出了相同数位对齐，满十进一。 这里解决的是比较背景下的进位加法，其目的是复习进位加法的计算和大、小数及相差量之间的数量关系。 具体课节解读 编写说明 先呈现目录，再提炼四个领域，照顾安排顺序和整体，还需要把变化比较大的调整说一下 * * * * * 数学教材浅析一年级下册 北师大教材的基本特点： 1.以数学活动为主线呈现学习内容，促进教师教学方式和学生学习方式的改进。 2.经历从生活情境中抽象出数的模型的过程，能用数与形来表达和交流信息。 3.经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。把运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。 4.在操作、思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。 5.注重通过调查活动使学生体会调查的必要性，鼓励学生经历统计活动的全过程，增长统计活动的经验，培养学生的统计意识。 五单元、加与减（二） 六单元、加与减（三） 数与代数 数学好玩 P64---67 综合与实践 （数学好玩） 整理与复习 P44---48 总复习 P84---90 整理与复习 1、经历整理前面所学知识和方法的过程，进一步理解所学内容，初步养成整理所学知识和自我反思的意思。 2、结合所学内容尝试提出自己感兴趣的问题，提高发现问题和提出问题的能力。 3、巩固所学知识，掌握必要的基本技能，并能解决一些简单的实际问题。 4、通过小组合作回顾自己的成