教师类职业生涯规划书.docx

PAGE PAGE 1 教师类职业生涯计划书 作为一位大学生，做好职业生涯计划是很有必要的，这将会为你日后的职场生涯起到事半功倍的成效。以下是作者整理的教师类职业生涯计划书，期望可以提供给大家进行参考和鉴戒。 教师类职业生涯计划书篇1 教师一词有两重含义，既指一种社会角色，又指这一角色的承当者。广义的教师是泛指传授知识、体会的人，狭义的教师是指受过专门教育和训练的人，并在教育（学校）中担负教育、教学工作的人。 一、前言 “不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。”将来的成绩在于现日的积存与努力。个人职业计划是个个对主、客观条件的测定、分析和总结，对自己的爱好、能力和特点进行综合的分析与权衡，是符合社会职业的现实需要和实际情形的。公道的个人职业计划书应当包括职业爱好、职业技能、个人物质、职业价值和职业能力五个方面。面对现在日益猛烈的竞争，我应当怎样使自己白头增值，让自己将来处于就业的优势地位，都应当是我推敲的问题。 二、确立目标 确立目标是制定职业生涯计划的关键，通常目标有短时间目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经太长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、谨慎挑选、全面推敲，使之既有现实性又有前瞻性。短时间目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。 三、环境评判 职业生涯计划还要充分认识与了解相干的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情形，掌控环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。 四、自我分析和角色建设 我具有积极乐观的心态，有上进心和责任心。有较强的学习愿望和能力，待人真诚，有耐心和爱心，能接纳他人，配合团队，有较好的人际关系。通过职业价值观测试，显示我的第一价值取向是家庭为8分，愿意过平淡但又安定的生活，珍爱同家人的团圆，为人踏实，生活态度守旧，不有较高的稳固性和虔诚度，做事勤奋踏实，重视同事个人情感。 五、职业目标的分解和实行方案 大学期间，充分的利用各种资源，考取研究生。研究生学习期间，通过进一步的深造到达能独立进行较高水平的理论研究，在国家权威刊物上发表论文，有一套自己的学术理念，有组织和领导团队的能力。主要把目标锁定在提高职业技能上，针对性的进行专项训练，成为高校的辅导员或者高校助教，在实践中校验自己的知识积存。工作三年内成为合格的老师，实现由学生到大学老师的角色转换，并在此进程中形成过硬的基本功和独立的教育实践能力，成为能胜任这一学科教学 教师类职业生涯计划书篇2 一、自我分析与环境分析 我是一位从事了20_年班主任工作的“新”教师。说“新”，有两层含义：一是我从庆岭九年制学校转入天岗中心校也只有两年时间;二是虽然从参加工作的第一天起，我就成为了一位光荣的班主任，但是接受新的班主任观和教学观的洗礼也只有最近三、四年的时间。现在我是天岗中心校四年级二班的班主任，兼任四学年的学年组长。从调入天岗中心校开始接这个班整整两年了，我已经赢得了学生的酷爱和家长的认可，学校的领导和老师也很信任我，可以说我已经完全融入了新的环境中。 我之所以能在较短的时间内适应新环境，获得周围人的认可，我想与我的认真勤奋的工作态度和良好的素养是分不开的。但更深入地剖析自己的职业发展：为何近三四年发展得较快一些?静心摸索后，我找到了答案：那就是我更多地接受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一点时间来读书学习了，更多地用头脑做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很惭愧：那么多年来埋头苦干，“全心全意为学生服务”，但由于受传统教育观念和自身怠惰思想的束缚，我也一度成为应试教育和师道威严的追随者，曾经的“优秀教师”用今天的眼光来看真的不能算是一位好老师。所幸的是已经开始了，就不算晚。新的工作环境是我不断成长的动力，“名优班主任培养工程”是我成长的平台，家庭环境也有了我坚持学习的保证(孩子长大了，该上一年级了，我们可以共同学习)。 二、我的新观念 学生观：每一位学生都是一朵花，都能绽放出属于自己芳香。 质量观：不让一位学生掉队，努力实现学生的个性化发展、可连续发展。 班级管理思想：关注心灵成长，实行自主管理，用细节与文化打造特点管理。 班主任观：班主任要成为学生的精神关怀者、人生引领者、潜能发掘者。 职业观：教师的责任就是爱每一个生命。 三、发展目标 长期目标：五年内成为吉林市优秀班主任，努力做一位专业的幸福的班主任。 近期目标： 1、一年内细读两本以上教育专著，结合实际进行实践研究，每周最少写一篇教育叙事，一年内最少写一篇体会论文，至少两个经典案例。 2、连续完善量化管理，真正地让每一位学生都参与到班级管理中。 3、连续打造书香班级特点，坚持每天阅读20分钟，与学生共读共享的读书乐趣。