2022年1月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末考试试题及答案1.pdf

2022 年 1 月国开〔中央电大〕专科《教育研 究方法》期末考试试题及答案 2022 年 1 月国开(中央电大)专科《教育研究方法》期末 考试试题及答案 (马全力整理的电大期末纸质考试必备资 料、！) 说明：试卷代号：2044； 适用专业及层次：教育管理和小学教育、专科； 资料整理于 2022 年 9 月 29 日。 一、单项选择题 1.以下关于区分度的说法中，正确的选 项是(B)。 B.区分度分析^p 有两个方面，一个是题目内部一致性 分析^p ，另一个是外在效度的分析^p 2.探究性研究 常采用的研究方式包括(A)。 A.文献调查、经历调查、典型情况或个案分析^p 3. 关于实验设计的以下说法中，正确的选项是(C)。 C.区组设计的一种方式是配对，即根据研究的要求，将影 响研究结果的某些因素程度一样的被试配对，得到不同程度的 被试对，然后随机让其 中的一个，承受实验处理 4. 以下说法 中正确的选项是(B)。 第 1 页 共 6 页 B. 自由度是反映分布或数据差异信息的个数，即误差(Xi 一 X)的个数 5.以下说法中正确的选项是(B)。 B.难度在 0.5 时，区分度最大 二、判断题 6.观察记录的 方式有频率记录、等级记录、行为检核记录、现象描绘记录、 图形记录。 [答案]对 7.积差相关又称积矩相关，当两种变量都是正 态连续变量，而且两者之间存在线性关系，可以用积差相关法 计算这两种变量之间的相关关系。 [答案]对 8.实验法中的“配对法”设计是指：实验设计 中，将被试分为两组，一组施以实验处理称作实验组，另一组 不给实验处理，称作控制组，最后测定对某种刺激的反响，然 后比拟两组反响上的差异。 [答案]对 9.在编制尺度式问卷时，尺度范围在 7±2 之间 最好。 [答案]对 10.度量、描绘离中趋势的统计量称为差异量 数。常用的差异量数有平均差、方差、标准差等。 [答案]对 11. 内容分析^p 法具有对于研究因果关系的 实验数据，进展客观而有系统的分析^p ，并且加以量化描 绘的根本特征。 [答案]错 12.量化处理是对经过编码分类的资料，运用定 性分析^p 的方式进展评价和差异检验。 第 2 页 共 6 页 [答案]错 13.量表是一组符号或一组数量，经过某种建构 过程，使之依一定规那么描绘该量表所测量的行为特性，可以 分为三种量化程度：名称量表、等距量表、等比量表。 [答案]无错，但不完备 14.测验的客观性是关于测验系统 化过程好坏程度的指标。包括二个方面：测验刺激的客观性、 量化的客观性。 [答案]无错，但不完备 15.时间取样是选取某一段时间作 为观察记录的对象。 [答案]对 16.分层随机取样法的优点是代表性和推论的准 确性较好。它适用于总体单位数量较多，并且内部差异较大的 研究对象，在样本数量一样时，它比简单随机取样法、等距随 机取样法的抽样误差小，而在抽样误差的要求一样时，它那么 比简单随机取样、等距随机取样所需样本容量少。分层随机取 样法的局限性是要求对总体各单位的情况有较多的理解，否那 么就难以做出科学的分类。 [答案]完全正确 17.等距随机取样法是先将总体各单位按 某一标志顺序编号并排列，再用总体 N 除以样本容量n，求得 抽样间隔，然后在第一个抽样间隔内随机抽取一个作为第一次 抽样，并按抽样间隔 作等距抽样，连续抽样直到满足抽样容 量。等距随机取样法比简单随机取样法更简便，它能在总体的 整个范围内有系统地抽取样本，因此，一般情况，其样本更为 第 3 页 共 6 页 准确、抽样误差比简单随机取样误差小。但是，假如总体中存 在周期性的波动或变化，系统取样所得的样本就可能出现系统 偏向。 [