《习作：一本书 》大单元教案-2023-2024学年语文五年级上册（统编版）.docxVIP

8单元作文 推荐一本书 学习目标： .选择自己想介绍的一本书，能分段推荐理由。 .能把重要的理由写具体。 学习重点： 目标1、选择自己想介绍的一本书，能分段推荐理由。 目标2、能把重要的理由写具体。 学习难点： 目标2、能把重要的理由写具体。 目标依据： 1.学习内容 本单元习作要求是“推荐一本书要求学生联系自己的阅读实践或本学期 的读书活动，把已读过的、认为值得推荐的书分享给同学，让同学们通过交流, 广泛阅读、读好书、读整本书。介绍时要注意一、介绍清楚基本信息，二、是 要重点写推荐理由，分段写、写具体，并在突出重点、把重要的理由写具体。 2、学生情况 学生到五年级已经阅读过许多书籍了，盘点自己读过的，一定有自己喜欢的 或者印象深刻的书来推荐，只是推荐理由要注意分列几点清楚介绍较难。 学习过程： 一、情境导入（5时间） .学生看图猜书名，打开思路，激发兴趣。 .引导交流说一说：除了本学期推荐书目之外，还读了哪些书？最喜欢哪一本。 .引入课题并板书：推荐一本书。 二、学习进程（约30分钟） 学程创设 学本评价 第一学程：（约10分钟） 本学程对应学习目标1、选择自己想介绍的一本书，能分段推荐 理由。 学习任务：能分段推荐理由。 学习指导1：采用“自学、展学”的组合方式。 第一步：L弓I导学生思考：除了介绍书记的基本信息的还 可以从哪些方面推荐一本自己喜欢的书？ 第二步：全班进行交流，老师引导学生归纳、概括。 学习任务1设计意图： 推荐一本书可以根据自己的喜好或者这本书的特点从多方面 去介绍。 问题预设答案 还可以从内容、语言、情节、人物个性思想启迪实用价值等 方面推荐 个体展学评价标准解决问题程度初级：（）第二学程：（约20分钟） 个体展学评价标准 解决问题程度 初级：（） 本学程对应学习目标2、能把重要的理由写具体。 学习任务：能把重要的理由写具体。 学习指导：采用“自学、互学、展学”的组合方式。 第一步： 出示人物故事类、科普读物图书习作例文，思考怎样才能把 重要的推荐理由写具体？ 第二步: .组员交流：作者抓住月亮的哪些方面的变化来写月亮慢慢 升高的动态过程？ .组长分工：准备展学。 第三步：请小组推选代表全班展学。. 主问题设计意图 在例文中习得方法，如何把重要的理由写具体。 主问题预设答案 .推荐小说可以结合书中的情节、人物、对话或者插图来说 明。 .科普读物要重点写获得了哪些有趣的知识或独特的想法。 能梳理一些写作顺 序 中级：（） 能梳理出所有写作 顺序 学习活动表现 初级：（） 能能梳理一些写作 顺序 中级：（） 能梳理出所有写作 顺序 高级：（） 三、学习总结 四、板书设计 推荐一本书基本信息 推荐理由注意分段 重点理由写具体