四年级上册语文教学计划.docx

四年级上册语文教学计划 新学期开始了，很快乐能担任四年级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特根据学校所制定的各项方案，和本班的实际情况，制定本学期教学方案、 一、班级学生情况分析 本班现有学生人，其中男生人，女生人、从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种情况、经过一个学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，开展也比拟全面、后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。 二、本册教材的根本结构 三、本册学习要到达的主要目标 通过精美的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感、积极的人生态度和正确价值观、在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目标。 1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有独立识字的能力、能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。 3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、体会课文中关键词句表达情意的作用。 5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情、能复述叙事性课文的大意。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯、听人说话能把握主要内容，并能简要转述、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。 8、留心周围事物，勤于书面表达、能把内容写得比拟清楚、比拟具体、会写简短的书信便条、能修改习作中有明显错误的词句。 四、落实教学目标的根本措施： 1、生字新词和句子的学习 学生通过三年级的学习，已经逐渐趋向于根据自己的水平和需要自学生字新词和句子、因此，教师在生字新词的教学过程中，应该发挥学生的主观能动作用，引导孩子利用课前的预习，大量地进行生字新词的自学，引导学生学写摘录笔记和批注笔记，教给他们摘录和批注的方法，激发他们的摘录兴趣，最终培养他们的摘录习惯、在课堂上的生字新词教学，应该尽量精简，只对较难或重点的生字新词进行分析和集体指导、另外，对于一些名言警句、谚语、古诗，教学时应该把握好教的度，引导孩子自觉积累。 2、重视阅读教学 四年级语文教科书的主体课文较之三年级来说，不如三年级多，不少课文篇幅也不如它们长，但是具有如下特点：第一，对阅读的要求提高了、第二，语文体的中的阅读篇目增多了、第三，日积月累中还有不少的阅读内容、第四，教材旨在引导孩子搜集信息，从多种渠道学习语文、所以总起来看，四年级的教材阅读量还是很大的、另外，四年级上册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生共同挖掘。 四年级的阅读较之低年级，更加系统，难度加大、这学期学生的自学水平应该能到达以下水平： 〔1〕会自己提出问题，提出比拟有质量的问题。 〔2〕通过讨论，能纠正或完善自己的认识。 〔3〕学会写摘录笔记和批注笔记。 〔4〕根本上养成良好的阅读习惯。 3、尽可能地让学生快乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培养修改作文的能力。 四年级在作文教学上，仍然要让学生“愿意写，有的写”，不以字数、文体、要点来局限孩子，而是以是否很好的以表达一个完整的意思作为评价的依据，让老师的限制少一些，要求低一些，给学生一个更宽松地写作要求，实际上就给了他一个更为广阔地写作天地，要学生打好作文根底，防止到了高段还在句段的通顺上伤脑筋，希望学生写出的作品不拘一格，有自己的童真、自己的个性、甚至于自己的思想、为了让学生愿意写、有的写。 五、后进生的转化 1、多与后进生交流，了解学困原因，从心里树立“和自己比”的信念。 2、利用课余时间多给后进生辅导，降低学习目标。 3、采取“一帮一”的方式，时时刻刻有人在帮。 4、发现后进生身上的优点，放大其优点，从一个点出发，使其树立学习的信心。 一、班级情况分析 我班共有学生76人，其中男生41人，女生35人。大局部学生经过三年的学习，在识字写字、习作、口语交际等方面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且掌握了一些学习的方法，表现令人满意。但局部学生不爱学习，学习根底差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都进步的根底上，继续多关注后进生的学习。 二、本册教材分析 教材继续按专题编组。全册共分八组。每组包括导语、课例、语文园地三大局部。 八个专题，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组〔中外童话〕和第七组〔成长的故事〕还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生