《荷塘月色》优秀教案市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.pptVIP

荷塘月色 ——朱自清;教学目标 （1）情感与态度目标：了解作者在作品中所流露彷徨苦闷心境和洁身自好、向往自由美好生活情怀，感受朱自清高洁人格魅力。 （2）知识与能力目标：观赏作者所描绘荷塘月色美景，领悟情景交融写作手法，琢磨语言，体会语言抒情性，学习作者利用语言技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法利用。 （3）过程与方法目标：进行“自主、合作、探究”式学习。 ; 字佩弦，号秋实。１８９８年生于江苏东海。１９１６年考入北京大学预科班，第二年更名 “自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地中学任教。上大课时，朱自清开始创作新诗，１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。１９２８年出版散文集《背影》，成了著名散文家。 １９４８年８月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。著作有《朱自清全集》。 ;;写作背景;朗诵;熟悉生字词：;区分以下多音字：;;;整 体 感 知; 理清思绪，划分层次：;;本句是全文“文眼”，全文神。;“这几天心里颇不宁静”;赏析第二部分;分析第二层;;荷塘;通感：;通 感;;; 月色;月光如流水普通，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄青雾 起在荷塘里。叶子和花好像在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱梦。;;流水;;“泻”范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。;;;结论：;荷塘上月色 ;荷塘四面;第6节描写了荷塘四面环境和前文所写环境特点有何不一样？传达情感有何不一样？ 作者是否完全解脱了呢？; 少 年 女 子;;明线;现实现实;文眼：;叠字利用;小荷才露尖尖角荷塘月色 ——朱自清;教学目标 （1）情感与态度目标：了解作者在作品中所流露彷徨苦闷心境和洁身自好、向往自由美好生活情怀，感受朱自清高洁人格魅力。 （2）知识与能力目标：观赏作者所描绘荷塘月色美景，领悟情景交融写作手法，琢磨语言，体会语言抒情性，学习作者利用语言技巧。同时，学习本文比喻、拟人、通感等修辞手法利用。 （3）过程与方法目标：进行“自主、合作、探究”式学习。 ; 字佩弦，号秋实。１８９８年生于江苏东海。１９１６年考入北京大学预科班，第二年更名 “自清”，考入本科哲学系。毕业后在江苏、浙江等地中学任教。上大课时，朱自清开始创作新诗，１９２５年任清华大学教授，创作转向散文，同时开始研究古典文学。１９２８年出版散文集《背影》，成了著名散文家。 １９４８年８月病逝于北京。他是诗人、散文家、学者，又是民主战士、爱国知识分子。著作有《朱自清全集》。 ;;写作背景;朗诵;熟悉生字词：;区分以下多音字：;;;整 体 感 知; 理清思绪，划分层次：;;本句是全文“文眼”，全文神。;“这几天心里颇不宁静”;赏析第二部分;分析第二层;;荷塘;通感：;通 感;;; 月色;月光如流水普通，静静地 在这 一片叶子和花上。薄薄青雾 起在荷塘里。叶子和花好像在牛 乳中洗过一样，又像笼着青纱梦。;;流水;;“泻”范围广，与 “流水”相照应，而 且有动态美，显得生 动活泼。“照”范 围窄，不能与“流水” 相照应，有点呆板， 显得不灵泛。;;;结论：;荷塘上月色 ;荷塘四面;第6节描写了荷塘四面环境和前文所写环境特点有何不一样？传达情感有何不一样？ 作者是否完全解脱了呢？; 少 年 女 子;;明线;现实现实;文眼：;叠字利用;小荷才露尖尖角