中考古诗文复习市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

------表现了诗人不怕困难、勇于攀登绝顶、俯视一切雄心和气概。写出了诗人伟大理想和雄心壮志。 表现了一个勇于进取、主动向上人生态度，极富哲理性。 7．示例：只见一支支枯败菱梗、荷柄在瑟瑟秋风中颤栗，遍地是片片枯黄梧桐落叶。（要运用一定描写手法，仅单纯直译得1分）（2分） 8．蛩吟腐草中，雁落平沙地。（1分） 9．一方面是指秋天衰败、萧瑟等况味；其次也指宋江此时凄凉苦涩（有家不能归无奈、前途未卜茫然）心情。诗歌也寄寓了作者对宋江命运同情和前途担忧（每点1分，答出其中两点即可得3分）。 朗诵节奏； 惯用实词解释； 5个常见虚词（之其而以于） 准确翻译语句（句式、语气） 文章内容了解 文言实词： 文言虚词： 阅读了解： 1、对课内主要常见实词虚词使用方法掌握不牢靠，不扎实。 2、不会灵活迁移到课外考查中去。 3、节奏把握不准。 4、翻译时不能做到字字落实，不能准确判断语句关键词、句式、语气。 5、不能冷静梳理巧推理巧判断文章内容。 真题演练 课外古诗文真题演练 63/64 文言知识整理表（见附件WORD) 64/64 诗歌鉴赏题与综合性学习整合在一起。 出处：八年级下综合性学习“古诗苑漫步”。 【辑古诗】 6．在“分门别类辑古诗”活动中，有一本诗集收录了下面几首诗。请依据它们所抒发情感相近点，给诗集命名。(2分) 《次北固山下》…………………………王 湾 《春望》………………………………杜 甫 《渔家傲·秋思》…… ………………范仲淹 《天净沙·秋思》……… ……………马致远 诗集名称：《 》 8．仿写句子，完成诗集寄语。(2分) 读古诗，如同拥抱美妙世界。 你能领会山风采：有婀娜隽秀，有巍峨挺拔。 你能聆听水旋律：有婉转低回， 。 你能观赏花姿容： ，有灿烂盛开。 考查范围------课外浅显古诗 考查要求------(1)明情感内容 (2)赏修辞语言 (3)析表现手法（作用） (4)作联想想象 了解内容、体会情感 钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 刘长卿《弹琴》 李白《月下独酌》 王维《山居秋暝》 杨炯《从军行》 王维《送元二使安西》 杜甫《蜀相》 辛弃疾《清平乐 独宿博山王氏庵》 内容：西北边陲军旅生活 情感：军士们视死如归勇 气和豪情 1.即事抒怀之慨：古人写诗，常因事而起，抒发心中感叹，如怀亲、送别、思乡、郊游、访友、读书等等，都可能有所触发，感悟人生。如司空曙《江村即事》： “钓罢归来不系船，江村月落正堪眠。纵然一夜风吹去，只在芦花浅水边。”经过“不系船”这么一件小事，表现了江村宁静幽美和主人公悠闲安适。 2.描花绘鸟之趣：花鸟虫鱼背后，有反应是作者兴趣，有却藏着作者一段经历。大多是托物言志之作，如李商隐《蝉》，于谦《石灰吟》等。其所借之物，往往就是作者理想、志趣、节操化身。 折柳：表示送别，离愁别绪。 折梅：表示别离，赠予寄思。 斜阳：表示日暮，含有一些凄惨之感。 残月：表示不圆满，孤独忧愁心绪。 寒蝉：表示冷凄，含有凄惨萧索之情。 短笛：表示送别、思乡，寄寓思念之情。 落叶：表示悲秋，含有悲苦之意。 归雁：表示思乡之情，游子思念故乡。 西风：表示凄清之情，忧愁之绪。 梅花：表示凌雪傲霜，坚强之意。 牡丹：表示富贵、大方。 荷花：表示清雅高洁，也表示夏季。 兰草：表示高洁、情谊。 秋风：表示萧条、冷落。 请品味“几处早莺争暖树”“争”妙在何处？ 1.写景句：修辞或表现手法+景物特点（画面）+效果（作用）+情感（不是四步都要） （景物特点：声、色、形、势、动、静） 2.化典句、比喻句、哲理句：表现手法（如：借用典故）+详细感情(哲理） 3.议论抒情句：含义+志向情趣理想 1、惯用表现手法（利用典故；虚实结合；动静结合，化静为动、以动衬静；以乐衬哀；托物言志、借景抒情；借古讽今，对比等） 例句1：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”从来为后人称道，请作简明赏析。 终有一天，我会乘风破浪横渡沧海（含义）。表现诗人强烈自信心，和对理想执着追求（志趣理想）。 “作联想想象”方法：描写详细、详细、生动、形象 1.《钱塘湖春行》（孤山寺北贾亭西）白居易七上 内容