税务会计课程思政.docx

《税务会计》课程思政教学案例设计 一、课程概况 《税务会计》课程是高等职业院校会计专业的一门专业核心课程，共?4?学分。该课程主要学习企业涉税业务中，各税种的税法规定、税款计算、申报缴纳、涉税会计处理等内容，以培养具有较强的社会责任意识、纳税规则意识、奉献服务意识，较高的专业技能、职业素养、创新能力，且有后续发展潜力的税务会计人才为目标。 二、课程目标 1.价值目标 用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，引导学生经世济民、诚信服务、德法兼修、仁爱共济的理想信念，培育学生践行社会主义核心价值观。增加课程的人文性、时代性和开放性，培养学生的文化自信和工匠精神，激发学生科技报国的家国情怀和使命担当。 2.素养目标 帮助学生了解税务会计专业和行业领域的国家战略、法律法规和相关政策， 教育引导学生深刻理解并自觉实践税务会计行业的职业精神和职业规范，增强职业责任感。引导学生深入企业实践、关注涉税业务问题，培育学生严谨诚信、敬业奉献、依法纳税、开拓创新的职业素养。 3.知识目标 掌握我国现行税法制度、主要税种的含义及征税范围，涉税业务的计算、会计处理、纳税申报等基础知识，熟悉课程所涉专业、行业、国家、国际、文化、历史等的税务会计文化以及运用税法（优惠政策和简单纳税筹划）的创新创业知识。 4.能力目标 能根据业务判断应纳的税种并能正确计算；会使用各类发票、填制涉税文书、进行网上申报；会组织数据的汇总与分析，开展简单的纳税筹划工作，提高税法知识的综合运用能力；能以良好的职业素养和健康的职业心态，展开纳税服务的各类社会实践。 三、设计思路 1.设计思路 (1)理论基础 《税务会计》课程思政教学设计思路的理论基础是“4E”理论，“4E”理论一般用于软性环境评价、绩效评估、公共政策评价、软实力评价等领域，“4E” 是指 Economy（ 经济性）、Efficiency（ 效率性）、Engaging（ 参与性）、Effectiveness（有效性）。 （2）设计思路 《税务会计》课程思政教学的设计理念是：借助智能云平台展开线上线下混合式教学，加大信息技术与课程思政教学的深度融合，促进课堂教学改革，提高课程思政教学质量，因此构建了基于“4E”理论的《税务会计》课程思政混合式教学模式（图?1）。 图?1?基于“4E”理论的《税务会计》课程思政混合式教学模式 该教学模式设计原理：线上通过“云教材”、“云资源”、“云班课”、“云课程圈”，线下通过竞赛、实践、公益、职场心理沉浸式体验，融合《税务会计》课程思政“触点”资源库，运用案例点评式、项目研究式、以练代讲式等?10?种教学方法展开《税务会计》课程思政混合式教学。最后，通过平台“大数据”，?结合调研访谈、过程跟踪、案例分析等数据，对课程思政混合式教学质量进行持续监督、反馈、调整，使课程思政混合式教学质量达到“4E”性。 2.具体实施过程 （1）教学内容衔接育人元素的切入路径 表?1?教学内容衔接育人元素的切入路径? ?教学内容 4 个 思政维度 12 条 思政主线 ?思政育人元素 各税种征税对象、范围税率、纳税人等 ? ? ? 税务会计文化 税务会计历史文化 法治文化、社会责任、家国情怀、文化自信、?明礼守法、正心笃志、中国梦、传承中华文脉 根据企业的类型和业务种类判断应纳的税种 税务会计事件文化 以古鉴今、熟悉行业、热点问题、追踪前沿、?社会主义核心价值观、经世济民、批判性思维 正确计算税费并进行税务的会计处理 税务会计人物文化 提升人格修养、树立远大精神、科学精神、民 族自豪感、德法兼修、人文精神 使用各类发票、填制涉税文书、进行纳税申报 ? ? ? 税务会计职业素养 税务会计职业道德 遵从税收法规、遵守行业规范、责任与担当、 爱岗敬业、诚实守信、依法纳税、慎独自律 熟练掌握并遵守税法的征收管理 税务会计职业精神 批判精神、科学精神、职业理想、客观公正、 自强不息、坚持职业操守、律法精神 组织数据的汇总与分析，开展简单纳税筹划 税务会计工匠精神 扎实学识、专业认同、精益求精、攻坚克难、?精于计算、善于管理、甘于服务、职业判断力 使用各类发票、填制涉税文书、进行纳税申报 ? ? ? 税务会计创新创业 纳税服务创新创业 学科交叉思维、开拓创新意识、商业自信、产 业升级、科技强国、诚信服务 税法减免税优惠政策、简单的纳税筹划工作 税务管理创新创业 税法制度自信、纳税风险管理意识、纳税遵从 度意识、岗位迁移能力、依法节税能力 各税种税法知识的综合运用 优秀案例集锦 团结协作、知行合一、契约精神、浙江精神、?沟通表达，管理决策、分析研究、互联网思维 与税务、工商、银行等机构协商处理税务事项 ? ? ? 税务会计职场心理 ? 个人成长 文明健康、省察克治、集体主义精神、生态文 明意识，自律与他律、积善成德、乐于