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寄语：今天做好今天的事，明天才不会累！ 6.2同类项一 学习习目标： 1、理解同类项的概念 2、能合并同类项 3、会化简多项式 重点与难点： 1、同类项的概念 （重点） 2、合并同类项（重点与难点） 课前预习 任务一： 阅读课本p129,回答所提问题。 任务二：观察下面每组中的几个单项式，你能看出它们有什么共同点吗？ （1） , (2) , (3) , , (4) , , 共同点是：1、 2、 。 像这样，________________________________________________叫做同类项， _____________都是同类项。 任务三：阅读例1及例2体会并总结 1、什么叫合并同类项 2、合并同类项的法则 预习诊断 1、单项式 2x2y 和（ ）是同类项： ① 5xy ② x2y ③ x2yz ④ 2a2b ⑤－x2y 2、划出下列式子中的同类项： ①3x－4y－2x + y ② 5ab－4ab2 + 3a2b2－3ab－ab2 + 6a2b2 3、合并下列多项式中的同类项 ① 4x2-7x+5-3x2+2+6x ② 5a2+4b2+2ab-5a2-7b2 ③ 3x2-2xy2+4x2y+xy2-4x2y ④2m2+1-3m-7-3m 课中实施： 目标一：【同类项】 展示交流。 同类项应满足的条件是什么？1. 2. 检测1： 判断下列各组中的两项是不是同类项，并说明为什么？ （1）与； (2)4abc与4ac； (3) 与； （4）－125与12； (5) 4st与5ts。 检测2 ：用不同的符号划出下列多项式中的同类项。 A： (1)； A：(2) B：（3）请写出的一个同类项，你能写出多少个？ 【拓展】已知单项式与是同类项，则m＝ 　 ，n＝　　　，则mn＝ 【变式训练】k取何值时，与是同类项？ 目标2：合并同类项 根据分配律，可以把两个单项式合并，如： 4x＋8x＋6x＝(4＋8＋6)x＝18x x2＋4x2＋2x2＝(1＋4＋2)x2＝7x2 合并同类项： 。 注意：1.合并同类项实际上是合并什么？ 2.字母和字母的指数有何变化？ 3.合并同类项时，同类项的系数相加的结果作为合并后的系数，字母和字母的指数不变。 检测3：判断对错： (1). （ ） (2). （ ） (3).（ ） 检测4：合并同类项： (1) 5x＋4x＝ 　　　 (2) -7ab＋6ab＝ (3) －4x ＋4x ＝ 　　 (4) ＝ 目标3：化简多项式 例题：先找出下列多项式中的同类项，然后合并同类项： （1）4x2－8x＋5－3x2＋6x－2；（2）xy2－3y3－3x2y＋2y3－x2y－xy2 【巩固练习 】 【拓展延伸】 试把下列多项式中的（a+b）当成一个因式，合并同类项 【学以致用】 老师在黑板上写出一个代数式 ，然后让同学们任意说出一个一位至两位的整数，老师马上就能说出当 等于这个数时，上面代数式的值。你知道这是为什么吗？ (三)【课堂小结】：小组交流总结一下你本节课有哪些收获？ 【课堂检测】比一比，谁做得更快，更正确？共100分 １（10分）．下列各组式子中，两个代数式是同类项的是（　　 ） ? A.2a与2b 　 B.5?与8 　　　? C.? xy与 x2y　　　 D. 0.3m 与0.3x 2（10分）. 下列代数式中，与－3a2b为同类项的是（　? ） A.－3ab3　　　 B.－ ba2 　　 C.2ab2　? ? 　? D.3a2b 3（10分）.若x2y=xmyn，则m=______，n=______. 4（10分）.在多项式6a2－7b2+2a2b－3ba2+6b2中没有同类项的项是__________ 5（20分）. 找下列多项式中的同类项： （1） （2） 6（40分）. 合并下列多项式中的同类项： （1）； （2） （3）； （4） 【课后延伸】 思考：已知求代数式的