《出师表》ppt公开课课件(48页)市公开课获奖课件省名师优质课赛课一等奖课件.ppt

1、不能分清内外责任； 2、不能突出作者请命出师决心； 3、由内大臣“兴德之言”顺势提出希望，不致让刘禅反感。 部分 段落 关键点 表示方式 崩殂（ ） 菲（ ）薄 裨补（ ） 遗（ ）陛下 祎（ ） 攸( ) 阕（ ） 陟（ ）罚 臧（ ） 否（ ） 行（ ）阵 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 诹（ ） 攘（ ）除 斟酌（ ） 先帝创业未半/而中道崩殂，今/天下三分，益州/疲弊，此诚/危急存亡之秋也。 然/侍卫之臣/不懈于内，忠志之士/忘身于外者，盖追/先帝之殊遇，欲报之/于陛下也。 若有/作奸犯科/及为忠善者，宜付有司/论其刑赏，以昭陛下/平明之理，不宜偏私，使/内外异法也。 侍中侍郎/郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以/先帝简拔/以遗陛下。 愚认为/营中之事，悉以咨之，必能使/行阵和睦，优劣得所。 先帝开创大业未完成二分之一却中途逝世了。现在天下分为三国，益州地域民力匮乏，这确实是国家危急存亡时期啊。不过宫廷里侍从护卫官员不懈怠，战场上忠诚有志将士们奋不顾身，大约是他们追念先帝对他们尤其知遇之恩（作战原因），想要报答给陛下。（陛下）你实在应该扩大圣明听闻，来发扬光大先帝遗留下来美德，振奋有远大志向人志气，不应该随便看轻自己，说不恰当话，以致于堵塞人们忠心地进行劝戒言路 阅读第一段，思索： 作者指出当初形势怎样？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现怎样？内外大臣如此，作者希望国君又当怎样？由此得出作者提出第一条提议是什么？ 五、布置作业。 1、预习课文第二——九自然段，思索：作者提出第二、三条提议是什么？为何要提出这些提议？ 2、背诵课文。 皇宫中和朝廷里大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不一样。假如有做奸邪事情，犯科条法令和忠心做善事人，应该交给主管官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明治理，而不应该有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不一样 将军向宠，性行淑均，晓畅军 事，试用于昔日，先帝称之曰能， 是以众议举宠为督。愚认为营中之 事，悉以咨之，必能使行阵和睦， 优劣得所。 计算着时间而到来。指为期不远。 阅读第三、四、五段，思索： 作者提出第三条提议是什么？这三段是怎样衔接起来？ 臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱 世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑劣， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以 当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。 后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危 难之间，尔来二十有一年矣。 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室任务托付给我，假如没有成功，就惩治我罪过，（从而）用来告慰先帝在天之灵。假如没有振兴圣德提议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人怠慢,来揭示他们过失；陛下也应自行谋划，征求、问询治国好道理，采纳正确言论，深切追念先帝临终留下教诲。我感激不尽 今天(我)将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横，也不知说了些什么 阅读第八段，思索： 假如将第一句后用“；”，“以彰其咎”后用“。”，好不好？ 第六七段逐句分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔 返回 31/57 此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至 于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、 允之任也。 愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治 臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言， 则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎： 职责本分 重担 32/57 这就是我用来报答先帝，而且尽忠陛下职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无保留地进献忠诚提议，那就是郭攸之、费祎、董允等人责任了 33/57 希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室任务托付给我，假如没有成功，就惩治我罪过，（从而）用来告慰先帝在天之灵。假如没有振兴圣德提议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人怠慢,来揭示他们过失；陛下也应自行谋划，征求、问询治国好