第二届研讨会自然拼读说课ppt-张珊珊：以拼助读-以读激趣.pptx

说课教师 张珊珊 北京市西城区黄城根小学 二年级英语教师 教材内容《外研社丽声拼读故事会》 第二级 《The Odd Pet》 教材内容女孩Viv 和宠物zog 以拼助读，以读激趣 指导思想教学背景教学设计教学反思主要内容以拼助读以读激趣 整合课程资源，优化课堂教学。 在小学阶段，掌握简单的拼读方法。 提高阅读的兴趣。理论依据英语课程标准 一级：单个字母的自然发音教学背景分析教材承上启下《丽声拼读故事会》第二级第一个故事二级：辅音字母组合发音复习打基础 对象：二年级学生教学背景分析学生学习背景：1. 学习了《拼读故事会》一级故事。 2. 掌握辅音字母的字母音。 3. 学习了短元音的发音。 4. 学习了如：the，can，for，is，down… 等近40个 sight words. 课前前测教学背景分析学生目的：了解学生对重点单词的拼读以及故事话题的生活背景。结果：1. 对辅音字母m, l, v, n的发音容易出错。 2. CVC结构单词拼读需要加强。 3. 热爱动物，能用简单语句描述动物。部分学生家里 有宠物。 课时一：单词拼读、初步了解故事大意、故事朗读。 课时安排 课时二：故事细节理解、表演故事、创作。 复习26个字母的字母音，纠正易错音。能够拼读以“og”、“im”结尾的CVC结构单词。通过picture walk了解故事大意，激发阅读兴趣。能够正确朗读故事。教学目标 Ⅰ.课前热身Phonic song 复习字母发音1.复习学过的CVC单词拼读2. 解码“zog”和“dog”发音3. Rhyming法拼读“zog”和“dog”4. 拼读含有“og”单词、连词成句5. 拼读含有“im”结尾的单词6. 相同辅音字母结尾的发音7.“打气球”的游戏，练习拼读8. 学习sight words，拼读核心词汇1. 标画、拼读单词2.自读故事3. 听音跟读4. 朗读游戏Ⅳ. 朗读故事教学流程图Ⅴ.展示Ⅱ.拼读 Ⅲ.图片环游1.聚焦封皮信息2. Picture walk：问题引导、猜测1.小组朗读2. 展示、评价 教学设计热身、复习字母舞热身 教学设计热身、复习闪卡复习单个字母发音，关注学生易错音。 解码并拼读学习过的单词:教学设计拼读学习cattensitnotbut 教学设计拼读学习单词解码dogdogzogzog 教学设计拼读学习Rhyming with‘og’ogdz 教学设计拼读学习Rhyming with‘og’ zog dog jog log fog frogA dog and a zog are jumping like a frog. 教学设计拼读学习单词解码KimKimJimJim 教学设计拼读学习Rhyming with‘og’imJK 教学设计拼读学习oddegg为下一个故事的重点语音学习进行热身。 教学设计拼读学习Team ATeam BdogzoglogfogjogbogTimKimJimfimSIMdim 教学设计拼读学习拼读故事中的单词新词：lots sits can pet tap beg hop需要通过 “解码——拼读”的环节，拼读出新单词。 教学设计拼读学习运用单词卡，学习三个新的视觉词：yethavenow通过句子理解“yet”的意思：Yes, but not yet.Can I have a zog? 教学设计拼读学习拼读故事中的单词：Pair Wokpet 教学设计Picture WalkWhat do you know from the cover?关注封皮信息: 题目、主题图、作者 教学设计Picture WalkWhere is the odd pet? 教学设计Picture WalkWhat are they looking at?What are they thinking about?What is the zog doing? 教学设计Picture WalkWhat does zog look like?What can it do? 教学设计Picture WalkWhat is the zog looking at?What’s the date? 教学设计Pictu