问卷调查报告_7.doc

地生组阳光教研资料 PAGE PAGE 1 小组合作学习在高效课堂中的实践与研究 问卷调查结果及分析 一、问题的提出及调查目的 小组合作学习在高校课堂中起着举足轻重的作用，也是反映教学成败的重要指标，将小组合作学习充分落实是我们实施高校课堂的核心理念之一，也是当前课程改革的重要目标及深化教育事业实现发展的必然要求。为了了解学生学习方式的转变、小组学习的效率、导学案的使用等情况，为学校的教学工作决策提供依据，同时引导教师继续转变观念，改进“教”的方式、提高业务水平，从而进一步有力地推进我校高效课堂建设工作。我们地生组实施的小组合作学习能否促进我校地生高校课堂，提高学生学习能力，达到高效学习的效果，进行了问卷调查。 二、调查对象及方法的确定 1.调查对象：问卷调查对象为本校八年级学生，每班5份 2.调查方法：本次调查采用问卷法。 3.调查内容：本次调查内容主要了解学生在“高效课堂”实施以来课堂内的感受及教学效果。 三、调查过程及结果 选择题 1、你对地理、生物学“自主学习、合作交流、小组展示”课堂模式持何态度？ A、赞同 B、不赞同 C、无所谓 A B C D 34 0 1 【分析】赞同课堂改革的学生占比97%，但有一部分同学不关心课堂，没有认识到“自己就是课堂的主人”，需要加强对其的思想引导。 你对地理、生物学课“利用导学案引导学生学习”的方式有何看法？ A、好 B、一般 C、不好 A B C D 17 16 2 【分析】导学案的编写还有待完善和提高，适合并受学生欢迎的导学案就是好导学案，从而让更多学生受益。 3、你是怎么利用地理、生物学科导学案的？ A、提前预习，不明白的等老师讲。 B、基本不看，或者抄袭。 C、比较认真地完成预习题，并在小组内交流。 A B C D 17 2 16 【分析】学生大部分都能够做到提前预习，但是也有部分同学不能，所以应该加强检查 你的地理、生物学科预习任务一般都是怎样完成的？ A、按老师的预习提纲，独立查找资料，认真思考后完成? B、与同学一起合作完成? C、一般不预习 A B C D 19 13 3 【分析】大部分同学都能够按时完成预习任务，为上课打好基础，并且和同学合作完成，个别同学一般不预习，应该及时督促，并讲明预习的重要性 5、你认为利用导学案进行课前预习、课堂学习及课后学习重要吗？ A、重要 B、一般 C、不重要 A B C D 26 8 1 【分析】学生的思想觉悟都比较高，认为导学案能够为课堂教学提供有利的基础条件，但有37%的同学仍然认为导学案预习的重要性一般，说明老师没能很好的组织导学案，引起学生的重视。学生认识到了“利用导学案提前预习和自学”的重要性，关键是老师要加强方式和方法的引导，在培养预习和自学的习惯的同时，还得提高学生预习和自学的能力。 6、你认为小组合作学习的效果如何？ A、 有利于对问题的掌握。 B、每次都是少数几个同学参与。 C、纪律不好，大家不参与或者讲无关的话，浪费时间。 D、能够相互协商解决一些简单的问题，并把不能解决的留在课堂上重点去听 A B C D 22 2 4 7 【分析】小组合作学习的建设和管理还未得到个别同学的认同，如何处理好课堂的“活与死、动与静、少数与多数”还有待学校进行理论探讨和实践研修。 7、课堂上学生主讲、老师只是点拨和引导可以吗？ A、不行，对知识总是掌握不好。 B、可以，学生讲解，我们记得更牢固；教师点拨和引导，掌握得很好。 C、可以让学生提前做好充分的预习工作。 A B C D 5 25 5 【分析】“提高课堂效率的唯一的途径就是教师少讲，把课堂还给学生” ——冯恩洪教授语 8、你如果在课堂上没有积极参与交流或展示，其原因是： A、因为害怕说错，担心同学笑话我 B、因为老师不给我机会，也不肯定我。 C、因为我没预习，问题都不懂，无话可说。D、其他选项 A B C D 10 0 4 21 【分析】“民主、平等、和谐”是课堂高效的前提，“掌声、笑声、争辩声”是课堂高效的润滑剂，政教和教导两处应加强联动，引导师生共建“民主、和谐、高效”课堂。 9、你比较喜欢哪一种课堂教学方式？ A、.老师多讲多抄，学生主要听讲和记录?