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互联网+教育下小学语文低段识字教学探究 摘要：互联网的发展所带来的便利，使生活变得更加便捷，同时这种技术也被应用到各行各业，对其他职业来说，互联网无疑是加强了工作时的效率，而作为教育行业，教师也应该对此进行学习和利用，正确的使用现代互联网，将互联网和教学结合起来，而小学语文课堂也可以利用到互联网，在小学语文的识字写字教学中利用互联网，这不仅完善了教育体系，还能增强上课的效率，优化教学资源和教学方法，使学生在学习上更加轻松，在理解字体上也更加容易，还要让学生们更有精力去面对课堂中的学习，这也要求教师对于学生要进行相应的监督，要让学生养成自主学习的优良习惯，实现教学和互联网的有机结合。促使学生对字体的认识和书写，本文将对互联网+教育下小学语文低段识字教学探究进行讲解。 ??? 关键词：小学语文；互联网；写字识字；有效方法 ??? 在小学课堂教学中，教师的个人能力与自身教学素质是至关重要的，教师应该以学生为主体，利用互联网，制订出不同的教学方法来促使学生对各项知识的学习和理解，并且要拥有正确的教书育人思想，不仅要在专业知识上过关，还要全面响应国家的教育策略，将正确的思想与知识传递给学生们。在识字写字上利用互联网，可以让学生更直观的观察字的构造，从而加强对字的认知，并且教师要不断进行学习，优化自身的教学方法，巩固自身的专业知识，确保相关知识更加准确无误，对于较难的字和每一课时的重点字，要进行标注，利用互联网，在课堂中重点讲解，让学生们更直观的理解这些知识。 ??? 一、正确利用互联网 在小学的语文字词知识中，有部分的字词的是十分难记忆的。这对于小学的学生来说是一种挑战，小学学生的语文思维能力还没有完全被培养起来。在学习语文字词时，经常会采用形象思维的方式来进行记忆。这样在语文字词知识的学习中，是无法进行高效率的学习的。同时学生对知识的接受能力也不相同。这是因为学生之间是有差异性的。若是在教学中采用传统的教学模式，是无法让学生们更高效地进行语文学习的。而教师可以利用互联网来帮助学生进行字词记忆，将语文知识点建立关联性，使每一个字词模块的知识点进行有效的衔接。帮助学生形成完整的语文体系。从而提高教学质量与教学效率，使学生学习语文知识的效率得到提升。同时教师在面对不同的学生时，要采用不同的教学方法进行引导，对于基础好的同学进行鼓励，对于基础较差的同学也要进行耐心的讲解，而互联网的应用可以帮助学生更容易去理解这些字体，从而帮助孩子们完成识字写字。 ? ? 教师再利用互联网进行教学时，要熟悉信息技术的使用流程，再将与识字写字有关的知识内容进行相应的整合，优化课堂教学内容，从而帮助学生对汉字展开有效的探究，如教师可以利用互联网，将不同的偏旁进行相关的展示，或是将一些形近字进行梳理，帮助学生理解这些汉字，在对重点汉字进行讲解后，教师要对学生进行提问，例如在小学语文课堂上关于提手旁的提问，要让学生们根据这些偏旁进行相关汉字的书写，可以利用互联网来对相关的汉字进行讲解，还要让学生们对相关问题进行作答，以此加深对知识的理解。 ??? 二、提升学生对于识字写字的兴趣 ??? 小学正是学生成长的黄金时期，在这个时期为学生建立正确的语言体系和文学功底是极为重要的，所以汉字的教育极为重要，教师应围绕课本，将学生的汉字基础引导的更加坚固，同时，教师应该提升学生对于书写的兴趣，兴趣是最大的老师，而传统的教学模式通常是十分枯燥的，利用互联网可以有效提升学生的兴趣，当学生对于汉字相关的知识有兴趣，那么在学习的过程中也势必会事半功倍，而教师要巧妙的利用互联网，让学生产生相应的兴趣，若只是单纯的讲课，会让学生感到枯燥，小孩子的心态不够成熟，注意力不能长时间集中，思想上也容易出现走神的情况，所以教师要提高课堂的趣味性，通过互联网等手段来提高学生对语文课的兴趣，可以用互联网播放有关汉字的历史与独特意义的视频，让孩子们感受到我国语言的独特魅力，从而对识字写字感兴趣。 ??? 教师要正确利用互联网，将不同汉字的构造更直观的展现出来，以此丰富教学内容，让学生们对于识字写字产生浓厚的兴趣，激发学生们想要学习汉字的的欲望。同时教师可以利用多媒体来播放一些有关汉字的知识视频，加深学生对于汉字的理解，营造学习氛围浓厚的课堂氛围，让学生们了解多种多样的汉字，并熟悉相关的知识，帮助学生更容易理解教学内容，同时教师还要用互联网为学生创造轻松有趣的学习环境，如利用互联网播放不同的偏旁，然后让学生说出所含偏旁的汉字，从而让学生们主动参与到课堂的互动里来，使学生更加深刻的理解所学汉字。 ??? 三、创造良好的学习氛围 ??? 一个优秀的学习氛围，对于学生提高成绩的帮助是巨大的，利用互联网创造良好的学习氛围，可以为孩子们播放有关汉字书写的幻灯片等，教师要对孩子们进行引导，提升孩子们对汉字的学习兴趣，还可以