全国中等职业学校教师说课大赛一等奖电工技能与实训《P0口8路流水灯控制》说课课件.pptx

P0口8路流水灯控制全国教师信息化设计和说课比赛 说教材12说教学过程3说教学反思4说课内容说教学策略 让学生站到舞台中间我个人设计的特色是：——————以学生为主体以任务为导向以主动为精神以创新求发展创新让学生们更热爱专业、热爱生活！教学设计“四大特色” Page ? 4高等教育出版社，姜治臻主编《单片机技术及应用》项目一： 单片机控制一只发光二极管闪烁项目二：P0口8路流水灯控制项目三 霓虹灯闪烁控制　　说教材教材分析项目教学法、典型案例模拟仿真，硬件与软件设计能力内 容取 材特 点 学会单片机控制LED原理与具体实现方法。知识目标 情感目标 培养学生团队合作意识，创新精神和自主学习的习惯。知识目标能力目标情感目标教学重点、难点、关键点 构建软件与硬件综合思考能力。能力目标 教学目标 知识目标能力目标情感目标教学重点、难点、关键点教学目标 学会RL A和LCALL DELAY指令理解与应用。教学重点关键点 引导学生建立起单片机编程思想。 突破纯硬件束缚，以仿真和构建软件与硬件相融合的思维方式。教学难点 说教学策略学情分析电子23级学生，具备了一定的专业基础能力，学习了单片机控制一只LED闪烁项目。 对理论学习存在厌烦情绪，找不到有效学习方法。 喜欢技能操作，动手能力较强，合作交流能力较好。 说教学策略学情分析教法分析视频演示法理实一体化模拟仿真启发式教学做中教做中学做中解决重点难点 小组名称：武侠队 工作理念：坚持就是胜利序号姓名职务岗位职责1张无忌组长协调监督2杨逍秘书记录3范右使组员硬件连接4谢逊组员程序编写5韦蝠王组员仿真与调试教学策略学情分析教法分析学法分析设置岗位职责，小组合作，网站互动学习，在线测试考核。 说教学过程教学准备 说教学过程情境创设◆展示图片和高年级作品，视频演示。(4min)实物展示◆展示流水灯项目模拟与实际效果(5min)实训操作◆8路流水灯控制任务一(30min)任务二(50min)任务三(50min)展示、评价◆成果展示（15min）◆评价检查（12min）◆项目巩固、在线考核测试和延伸作业（5min）课后延伸教学拓展◆开设QQ群、博客、网站教学平台、资源下载中心。(9min) 应用实例环节一：创设情境，激发兴趣设计意图：激发学习兴趣，同伴的榜样作用激励学生。高年级学生作品： 环节二：实物展示，设计流水灯硬件电路设计意图：实物认识流水灯电路，丰富学生的感性认识。◆实物图◆原理图 环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目◆任务一 Protues设计电路，搭建流水灯硬件电路 环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目设计意图：锻炼学生实践操作能力，激发学习主动性。 引出本节课重点教师提问：如何才能让发光二极管从左到右移动？是否能根据现有知识编写流水灯程序？分组讨论编写程序环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目◆任务二 分组讨论，画流程图编写程序 环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目NY开始初始化 MOV P0,ARL ACALL DELAYR3-1=0?MOV R3,#07设计意图：充分让学生自主探究，培养小组合作与创新精神。 每个组派一位同学上台写出程序SETB P0.0CLR P0.0SETB P0.1CLR P0.1…ENDMOV A,#0FEHMOV P0,ARL AENDMOV P0,#0FEHMOV P0,#0FDHMOV P0,#0FBH…MOV P0,#0EFHEND 基本思路有以下几种环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目 仿真前仿真后环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目 师生分析程序无法实现左移环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目 实现循环的指令SJMP MAIN实现移动次数的指令MOV R3，#07H实现移动的指令 RL A 提出循环概念移动次数移动指令环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目 看来很简单嘛！指令不多环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目 每个学生独立完成上机程序的输入和下载环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目◆任务三 完成P0口8路流水灯软硬件调试 发现实验结果与实验设想不同发光二极管常 亮，并没有闪烁和移动 难道是程序有问题？ 难道实训电路模块有故障？环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目 实例演示通过演示实验启发引导同学们去寻找答案找到答案 环节三：借助设备，操作P0口8路流水灯项目 出现上述实验结果的原因：单片机执行 速度太快，人眼无法分辨出发光二极管 的闪烁现象。 解决的办法：让发光二极管亮和灭的时 间延长。结论：环节三：借助设备，