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小学级部工作总结 第一学期 一学期以来小学部紧紧围绕学校工作重点，以提高课堂教学效率为重点，全面提高教育教学质量为目的，发挥课后延时服务效能，重视教师成长，培养学生的良好品格和良好的学习习惯，为学生的全面发展打下坚实的基础。 一、一学期以来的主要工作 (一）细化教学常规管理，向35分钟要质量。 全面提高教育教学质量，规范教学行为，细化管理，在“规范管理”与“创新发展”并重中，鼓励教师自主发展、自我提高，充分调动了教师工作的积极性和主动性。 1.规范教学常规，提高教学质量。 结合本学期我校承办的“特色办学展示”活动，加强了教学常规的过程管理，规范教学计划、教研活动、备课、上课、作业批改、等管理环节，并在规范的基础上有所创新和发展，在办学展示上出课10节。听课人数达到百余人，展出了小学部的特色，赢得与会领导老师的好评。本学期开展了三次教学常规过程性检查，通过检查发现教师备课精心，能够根据教学需要和学生实际精选作业，切实加强作业批改和作业设计环节，减轻了学生的课业负担。 (1)认真备课，减负增效。 发挥脑力资源共享的优势，教龄不满3年的新教师备详案，其余老师们根据学情，在优秀教案基础上做修改，实现利于教学的个性化设计，严禁一切拿来主义行为的发生。课后做总结，认真研究教学中的得与失、优与劣，做好教学反思。 (2)认真上课，讲求效率。 课堂中，进一步规范了教师的教学行为，努力打造教会学生学会学习的课堂，提高课堂教学效能。课堂上着眼于学生的发展、着眼于学生能力的发展、着眼于学生探索未知能力的发展，关注学生学习状态，配合学校职能处室加强随堂听课和巡课，及时与教师沟通、指导，从而提高全体教师的课堂教学水平。 (3）规范作业布置与批改。 科学合理的作业练习设计、批改和指导，是获取学生成功学习质量的重要载体。要求教师在布置学生作业时，控制好作业量，讲究练习形式，减少机械重复作业，切实减轻学生的课业负担。要求学生做的作业，教师必须先做。更要精心批改，并针对一部分学生学习基础较差、学习习惯不佳、作业拖拉、家长没有能力辅导等现状，加强订正后的复批，要注重通过作业发现问题，解决问题。 (4 )开展丰富多彩的教研活动，促进教师成长。 充分发挥我校“读书、写作、科研共同体”的引领作用。指导教师广泛阅读各种与教学相关的书籍、论文。积极参加上级主管部门组织的教研活动，活动后撰写心得体会，把教材研究触角延伸课外。发挥小学部学科中心组的引领作用，通过小学部学科组集体备课，老师们对整个学段有了更加清晰的认识。 （二）、用心教育,强化班级管理。 (1)严抓学生习惯养成教育,明确习惯达成要求,并渗透在每一节课上。 (2)大力培养学生干部的工作能力,根据学生特点,争取人人有分工,并加强跟进追踪措施,让学生进行自评互评大家评,加大鼓励力度,切实提高班干部管理工作能力。 (3)带领本组班主任在特殊学生管理方法上,扩大学习广度,强化学习深度,多动脑筋,多创新。 (4 )提升组内教师的沟通效率,在班级管理上的不同困难和困扰,有计划、有目标、有针对性、可操性强地进行组内讨论交流活动。 （三）做好课后延时服务工作。 确保全员参与，让每一个孩子品德有提高，智力有开发，能力有提升，成绩有进步，学习有收获。 （四）安全警钟长鸣。 安全是做好一切工作的前提，尤其是小学生，年龄小，自我保护意识差，全体老师，尤其是班主任利用各种形式加教育提醒。 （五）结合本学期传统节假日 中秋节，国庆节，元旦，少先队活动日利用演讲比赛，作文比赛，手抄报，文艺汇演，入队仪式等开展丰富多彩的文体活动，活跃孩子的们思维，激发孩子们的潜能。 （六）做好线上教学的准备，确保教学质量，按时给学生发放资料，在家委会的帮助下，把资料送到每个人孩子手里。按时巡课，保证正常教学秩序。 （七）各班，小学部分别成立各级家长委员会，通过召开成立大会，明确职责，发挥了他们参与学校管理的积极性，使我们小学部的工作更加规范，赢得家长社会的赞誉。 （八）积极和教研室小教科沟通，做好上传下达工作。 （九）细化级部人员分工，努力做到精细化管理。 二、需要改进的地方 1. 班主任管理理念，管理水平参差不齐，班级管理出现较大差异，需要加大班主任管理力度，通过多种形式的培训，提高他们管理水平。 2.小学部年龄较大老师较多，常识科老师多为兼课的，这增加了管理难度，下学期需要多考虑新的管理方法。 3.随着学生数的增加，参加午间服务在餐厅就餐，午休的人数越来越多，增加了管理难度，需要班主任多想办法，发挥小组长的作用，保证午餐，午休秩序。