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物理单元作业设计
一、单元信息
学科 年级 学期 教材版本 单元名称
基本信息 电压
物理 九年级 第一学期 人教版 电阻
单元
组织方式 自然单元 重组单元
序号 课时名称 对应教材内容
1 电压 第十六章第一节
2 串、并联电路中电压的规律 第十六章第二节
课时信息 3 电阻 第十六章第三节
4 变阻器 第十六章第四节
二、单元分析
(一)课标要求
从能量转化的角度认识电源和用电器的作用。知道电压、电流和电阻。会看、会
画简单的电路图。会连接简单的串联电路和并联电路。说出生产、生活中采用简单串
联或并联电路的实例。了解串、并联电路电流和电压的特点。会使用电流表和电压表。
教学时应注意联系学生的生活实际,采用多样化的教学方式, 发挥实验在物理教学
中的重要作用,让学生经历对知识的探究过程,发展学生探究问题和解决问题的能力,
培养学生的科学态度和科学精神。
具体内容要求如下:
一、从生活经验感知电压的存在。强调电阻概念认识过程的设计。突出 “制订计划
和设计实验”的设计。
二、识别电路,发展学生对 “串联电路” “并联电路” “电流” “电压” “电阻”
等概念的认识。会用电压表测电压。
活动建议:
用电压表测电压。用滑动变阻器改变灯泡亮度。
(二)教材分析
1.知识框架
1
2.内容内在逻辑分析
本章内容主要是电学的两个基本概念——电压和电阻,其地位与上一章相同,是学
习电学的基础知识,同时,更是为下一章欧姆定律的学习作好准备。电压的概念历来是
初中物理教学的难点,这是因为,在初中物理学习的知识体系中我们还无法讲清楚电压
是什么,而只能通过学生生活中的感知直接给出 “电压”一词。电阻的概念,可以通过
设计演示实验和生活实际让学生认识。我们知道,对学生来说,学习任何科学概念都需
要一个认识发展的过程,只有当科学概念的形成比较符合学生的认知水平时才易于掌
握,要让学生较全面地认识电阻概念,需要本章和下一章内容的学习。本章侧重帮助学
生建立电阻概念的事实依据,并进行定性描述,而下一章则侧重由定性描述进入定量分
析,并获得电压、电流和电阻的关系式。
(三)学情分析
初中学生对于 “电压”概念理解,应该还是比较抽象的,教学中是通过与 “水压”
来类比认识。 “电阻”的概念相比较好理解一点,通过灯泡亮度的变化来理解电阻的
作用,学生学习热情高、好奇心强。进一步去学习电阻及变阻器的有关知识。
三、单元学习与作业目标
1.初步认识电压,知道电压的作用及电源是提供电压的装置。
2.知道电压的单位及其换算关系,记住干电池及家庭电路电压值。
3.认识电压表,了解电压表的用途与符号,会正确使用电压表测量电压。
4.能正确将电压表接入待测电路,并能画出相应的电路图。
5.能正确使用电压表测量串、并联电路中用电器两端的电压,进一步练习连接电路
和使用电压表的技能。
6.能通过实验探究,归纳总结出串、并联电路中电压的规律。
7.认识电阻的概念、知道电阻是导体本身的一种性质。
8.能画出电阻在电路图中的符号,知道电阻的单位及单位换算。
9.能在实验研究的基础上理解电阻的大小与导体材料、长度、横截面积及温度有关。
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