自-初二政治第4课第2节未成年人的自我保护 .pdf

※教案 1.初二政治第 4 课第 2 框：未成年人的自我保护 内容标准 一 3.5 学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径， 树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。 教学目标 （一）情感、态度、价值观：树立法律保护和自我保护意识，提高自我保护能力，敢于运用法律 同违法犯罪行为作斗争。 （二）能力：增强自我保护意识，提高自我保护能力；掌握在日常生活中自我保护的方法和技能， 以及获得法律帮助的方式和途径，学会运用法律武器维护自己的合法权益以及同违法犯罪行为作斗争 的技巧和方法。 （三）知识：学习在日常生活中自我保护的方法和技能；知道未成年人获得法律帮助的方式和途 径。 教学内容分析 “未成年人的自我保护”是第七单元第十六课的第二个项目内容，主要引导学生要增强自我保护 意识，提高自我保护能力，敢于和善于维护自己的合法权益；学习在日常生活中自我保护的方法和技 能，知道获得法律帮助的方式和途径，敢于运用法律武器同违法犯罪行为作斗争。本项目所要集中解 决的问题是未成年人如何增强自我保护意识和能力，如何学会运用法律武器保护自己的合法权益。 本项目由引言和两个层次的内容组成。教材安排的两个层次虽然都是给学生介绍自我保护的方 法，但角度不同。第一层次是讲述在日常生活中遇到突发或意外的伤害，如何运用有效的自我保护的 方法和技巧，保护自己免受不法侵害；第二层次是讲述自己的合法权益受到不法侵害后，如何运用法 律手段维护自己的合法权益。 未成年人受到伤害的原因是多方面的，主要原因还是未成年人由于生活经验少，自我保护能力差， 特别容易受到伤害，所以一方面要靠法律，另一方面要靠自我保护，来维护自己的合法权益。因此本 项目内容是前一项目内容的具体运用。 本项目在逻辑结构上分为紧密相联的两部分，其中“自我保护的方法和技能”是教学重点，“获 得法律帮助的方式和途径”是教学难点。这两个方面旨在引导学生学会在日常生活中灵活运用，因此， 教学中可以设置一些具体的情境，引导学生去学以致用。 教学准备 学生准备：通过上网、阅读有关法律书籍等渠道，了解自我保护的方法和技能以及获得法律帮助 的方式和途径。 教师准备：收集有关未成年人自我保护的典型案例，充实教学内容。 教学活动 环节一：创设情景 自主探究 教师：在日常生活中，你有过单独在家的经历吗？假如有人进入你家进行偷盗时，你会怎么办呢？ 下面让我们一起来看美国大片《小鬼当家Ⅰ》中的主人公麦考利·卡尔金是怎样做的。 展示课件： 《小鬼当家Ⅰ》电影片段 内容简介：麦考利·卡尔金是一个 8 岁的城市小男孩，他的父母及其他家庭成员到巴黎过圣诞节， 留下他一个人独守家园，他乐得没有大人干涉，在家中尽情发挥，将家园装饰成为他心 目中的个人游 乐天地。两个刚刚越狱出来的窃贼乘圣诞节无人之际入室盗窃，麦考利·卡尔金利用游戏陷阱与之进 行了一番斗智斗勇的周旋，好好招待了这两位圣诞来客，使得一场大战不可避免地展开…… 思考：麦考利·卡尔金是怎样与歹徒周旋进行自我保护的？ （引导学生观看电影片段，自主思考感悟，发挥学生的想象力，鼓励学生发言，教师给予必要的 归纳、引导和评价） 教师总结：通过同学们的回答，我们可以看出，麦考利·卡尔金能够同犯罪分子斗智斗勇，进行 自我保护。可见，未成年人的健康成长，不仅需要家庭、学校、社会等方面提供必要的外部条件，更 需要未成年人自身的努力：增强自我保护意识，提高自我保护能力。我们青少年怎样才能保护好自己 呢？今天，我们就来共同探讨这一话题。 环节二：师生互动 合作探究 教师引导：在日常生活中，由于未成年人生活经验不足，处事不深，缺乏自我保护能力，极易受 到一些伤害，一旦发生了，应如何应对 ？ 展示课件：情景研讨 说一说：这两个学生遇到了什么问题？ 议一议：假如遇到类似的情况，自己知道怎么办么？ 引导学生观察漫画，并组织学生阅读教材有关内容，四人一组讨论此问题。在学生讨论过程中， 教师巡回指导，了解各组讨论情况，对学生的认识水平和个别观点，做到心中有数。讨论 3～5 分钟后， 由小组代表发言，共同交流观点。教师认真听取各自意见，及时给予必要的归纳、引导和评价。 教师总结：通过同学们的回答，我们知道了当合法权益受到侵害程度较轻时采取的方法和途径有 以下几种 1.