小学语文第七册《23卡罗纳》教学设计(人教版).docx

人教版第七册《23、卡罗纳》教课方案 四年级语文教课方案 教课目的： 1、认识五个生字。 2、有感情地朗诵课文，领会课文的思想感情。 3、读懂课文内容，激发关爱别人、帮助别人的感情。 教课重、难点：抓住人物的神态、言行感觉人物心情，进而领会一个“爱” 字。 教课方案： 一、课前说话： 1、介绍《爱的教育》2、环绕“爱”字，引出课题（板书：卡罗纳）3、读 题。 二、初学课文，感知内容。 1、自由朗诵课文，概括内容。 2、谈谈，这篇课文主要讲了什么？ （指引学生把内容纲要说完好：课文讲了卡罗纳在妈妈逝世后第一天上学， 他老是想到妈妈，特别悲伤；老师和同学以及家长都很关怀他。） 反应时，生成板书：悲伤、关怀 三、感觉卡纳罗的“悲伤”。 再次迅速默读课文：找找从哪些句子、哪些词语能够看出卡罗纳的“伤 心”，用“——”划出。 反应沟通，相机指导朗诵： ⑴他面貌灰白，眼睛哭红了，两腿站不稳，仿佛他自己也重病一场似的。 ⑵卡罗纳走进教室，忽然放声大哭起来。 ⑶卡罗纳打开书，当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时，忽然双手抱住 脑袋，趴在桌上号啕大哭。 ⑷我发现卡罗纳单独在一边端量着我，他的眼光里充满着没法形容的悲痛， 那种神态忧如在说：“你能够拥抱妈妈，我却不再可以了。” 三、感悟大家的“关怀”。 1、静静地读课文，找找在卡罗纳最沉痛的时刻，大家是怎么赐予卡罗纳关爱 的。用～～划出有关语句，写上自己的感觉，而后同桌沟通。 2、学生报告，要点朗诵感悟： ⑴老师的两段话。 ⑵我内心忍不住浮起一阵同情和同情，大家都屏息凝思地望着他。 ⑶我本想跟他说几句话，但不知说什么才好，就把一只手放在他的肩膀上， 脸贴在他的耳朵上，对他说：“卡罗纳，别哭了。” ⑷放学的时候，大家围在他身旁，谁都没有说话，只用关切的眼光静静地看 着他。 ⑸母亲把我推开了，她目不斜视地望着卡罗纳。 四：拓展阅读。（灵活） 1、阅读课外资料（《挚友卡罗纳》） 2、再谈谈卡罗纳是个如何的人。 3、此刻，你有什么话想对可敬而又可怜的卡罗纳说？ 五、师生小结。