《教育科学研究方法(二)》考前练习题三 .pdf

《教育科学研究方法（二）》考前练习题三 第一篇：《教育科学研究方法(二)》考前练习题三 教育科学研究方法 （二）考前练习题三 一、单项选择题(本大题共 15 小题，每小题 2 分，共 30 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1 ．现代教育 科学研究的方法论基础是（D.马克思主义哲学 2 ．经过选择来确定所要研究的问题，其意义一是确定研究方向， 一是确定研究的（C.具体问题 3 ．为保证研究结果可靠性，选择样本的第一步是要明确研究的 （C.总体 4 ．历史研究的第二步工作主要是： B.收集鉴别史料评价 二、名词解释题 1 ．外部评论外部评论主要确定资料的真伪和真实性，即“辨伪” 和“证真”，它涉及文献的形式和外表 ，内容包括：确定作者、成书 年代、地点、背景及版本是否可靠。 2 ．直接观察与间接观察直接观察是凭借认得感官 ，在现场直接对 观察对象进行感知和描述 ，相对来说 ，更为直观具体。间接观察是利 用一定的仪器或其他技术手段为中介对观察对象进行的观察。 3 ．问卷调查问卷调查是指研究者用事先设计好的问卷 ，让调查对 象作答 ，以了解调查对象对某一教育问题和教育现象的看法的调查。 4 ．外在效度外在效度涉及教育实验研究结果的概括化、一般化和 应用范围问题，表明实验结果的可推广程度。 5 ．资料分类资料分类是指根据研究资料的性质、内容和特征将相 异的资料区别开来，将相同或相近的资料合并为一类的过程。 三、简答题 1 ．简述确定研究课题的基本要求。确定课题的基本要求是：（ 1 ） 问题必须有价值； （2 ）问题有一定的科学理论依据和事实依据； （3 ） 问题必须具体明确 ；（4 ）问题要新颖有独创性 ；（5 ）问题要有可行 性。 2 ．简述教育观察研究的特点。教育观察研究的主要特点是：（1 ） 教育观察是一种有目的、有意识的搜集资料的活动；（2 ）教育观察是 在自然发生的条件下，对观察对象不加任何干预和控制的状态下进 5 ．观察人员在行为或事件发生的场所进行的观察是（D.现场观察 6 ．为了是观察能够顺利有效的进行，在观察实施之前必须进行 （C.设计研究活动 7 ．对某一范围内所有被研究对象进行调查称为（B. 普遍调查 8 ．教育史上首次提出“实验教育学”名称的人物是（C.梅伊曼 9 ．教育实验设计中不同的符号表示不同的含义，其中X 表示（A.实验 处理 10 ．教育科学理论研究的成果主要表现为（C.研究论文 11 ．对定性资料真实性进行审核除了从研究对象、研究者本人方 面外 ，还有（）B.研究方法 行的；（3 ）教育观察的对象是当前正在发生的事实现象，具有直 接性；（4 ）教育观察是在一定教育科学理论指导下进行的，结果的解 释也是以有关理论为前提的；（5 ）教育观察总要借助于一定的工具。 一个好的测量工具 ，要有一定的要求和标准 ，具体表现在：有较 高的效度、有较高的信度、有合适的难度、有理想的区分度。 4 ．简述定性分析效度检验的方法。在定性分析中，对效度的检验 可以从以下四点进行：（1 ）检查法 ，即对研究结果中的漏洞逐步检查， 找出出现失误的原因加以纠正 ；（2 ）三角互证法 ，对同一问题从多个 不同角度不同看法的来的结果进行比较分析以获得最大的一致性；（3 ） 反馈法 ，研究结果得 出以后 ，研究者得 出结论后广泛听取专家、同行、 同事的意见 ，也可以交给被研究者本人，从多个角度分析研究结果； （4 ）比较法 ，将研究结果与人们普遍认可的相关定义和力量加以比较 ， 如果发现较大差异 ，研究者应回到原始资料中进一步检验，从而使研 究结果不断完善。 四、论述题 1 ．请举例说明如何开展教育实验。开展教育实验研究，需要遵循 一定的研究程序 ，教育实验研究的全过程可分为准备——实施——总 结三个基本阶段。在实验准备阶段，的具体任务是选定研究课题，形 成研究假说；明确实验目的，确定指导实验的理论框架；选择被试， 形成被试组，明确自变量的操作定义；选择适合的测量工具，并决定 实验结果的统计方法；选择实验设计的类型。在实施阶段，按照实验 12 ．在对定性资料分类过程中的最高层级是（）D.核心分类 13 ．定量分析是利用统计技术手段对所收集到