小学语文第九册《浙江潮》教学设计(北师大版).docx

北师大版第九册《浙江潮》教课方案 五年级语文教课方案 教课目的： 1、学会本课6个生字，主动累积“吞天沃日、若有若无、人流如潮”等词 语。 2、背诵《浙江潮》，熟读《观潮》。 3、经过对照阅读，意会和学习文章构造谨慎、语言精华的特色。 4、领会文章的比喻、夸张等修辞手法和衬托衬着等方法的作用。 5、感觉钱塘江大潮的宏伟、壮观，培育热爱自然，亲密的自然的感情。 教课难点：理解古文文意。 教课要点：经过对照阅读，意会和学习文章构造谨慎、语言精华的特色。 领会文章的比喻、夸张等修辞手法和衬托衬着等方法的作用。 教课过程： 第一课时 一、导入 1、出示钱塘潮图片或播放视频 2、板书课题《浙江潮》 二、初读课文，疏导文意 你能依据《观潮》的描绘大概弄懂《浙江潮》的意思吗？ 2．检查生字．词。 3．指名读浙江潮，思虑：文章写得是什么？疏导文意，大概认识文章内容。 4．再次读课文，一边读一边想。 ①读一读，想想，为何称浙江潮为“天下之伟观也”？作者是如何描绘 浙江潮的？作者从形、声、色、势等方面描绘了大潮。 ②对课文不理解的地方提出疑问，并做标明。 ③文章顶用了哪些修辞手法来写浙江潮？（比喻、夸张）有什么作用？ 5．文章谨慎的构造特色。 三、沟通报告 1．沟通自读疑难 2．师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一同研究的吗？ 3．生报告，师指引学生评论所提出的问题（学生沟通有关资料，研究奇景的 成因） 四、部署作业 1、背诵《浙江潮》 2、写会本课生字，累积词语。 第二课时 一、导入新课 板书课题：观潮 二、检查预习： 1、经过预习，你以为哪些生字的读音需要提示大家注意？学生进行沟通，纠 正读音 2、指名朗诵本课生字新词 3、指名分段朗诵课文，注意生字的读音 4、学生怀疑 三、学习课文： 1、理清课文脉络：迅速阅读课文，看看作者是依据什么次序写的？（潮来 前、潮来时、潮来后） 2、学习潮来前课文1—3自然段 找出写大潮来以前江面情景及人们心情的句子，读一读。你感觉到了什么？ （江面沉静人们急迫） 3、精学“潮来时”，学习课文4—5节。 播放录像思虑：潮来时有哪两点给你们留下了深刻的印象？（潮的声大，浪 高）教师指导学生自己读4—5节，让学生在课文中找出“写潮来时的声音”和 “写潮的样子”的句子。 知潮声、知潮形、、知潮序、 训其说解其情 4、自学“潮事后”学习课文第六节。 5、再忆“潮来前”，让学生进一步理解“天下奇景”。 四、对照赏析： 浙江潮和观潮两篇课文的不一样之处？ 语言文字方面朗诵感觉方面内容构造方面 板书设计： 浙江潮观潮 形：仅如银线潮来以前 声比喻 色：玉城雪岭潮来之时 形夸张 声：如雷霆 潮来以后 势：震惊激射 北师大版第九册《浙江潮》教课方案有关文章:爱因斯坦与小女孩梦圆飞时节 抓住细节读中悟情-----《爱如茉莉》讲课稿《音乐之都维也纳》教教事例剖析 《枫叶如丹》教课方案若是没有尘埃作业设计司马迁发奋写《史记