小学教育科研第1阶段测试题 .pdf

一、单项选择题：(本大题共 10个小题，每小题 1分，共 10分) 1 .(),意指要树立这样一种观念，即学校自身的问题，要由学校中人来解决， 要经由学校校长、教师的共同探讨、分析来解决，所形成的解决问题的诸种方案要在学校中得 以有效实施。 A B C D 、为了学校 、在学校中 、基于学校 、校本研究 2 .()给学校以管理的自主权，针对学校实际进行管理工作是的基本主张。 A B C D 、校本培训 、校本课程 、校本研究 、校本管理 3 .()依据研究方法在现代科学中应用的范围，大体可以把研究方法区分为四个层次。归 纳、演绎的方法属于。 A B C D 、第一层次 、第二层次 、第三层次 、第四层次 4 .()在学校情境中进行的教育研究，大都是偏向于。 A B C D 、基础性研究 、理论研究 、定量研究 、应用性研究 5 .()了解学生对教学改革为什么会有欢迎的态度，这属于。 A B C D 、基础性研究 、描述性研究 、解释性研究 、探索性研究 6 .()探索性研究与描述性研究多属于。 A B C D 、纵向研究 、横向研究 、定量研究 、定性研究 7 .()最早把归纳法作为一种思维方式进行讨论的是。 A B C D 、怀特海 、亚里士多德 、苏格拉底 、柏拉图 8 .()一只脚留在古代，另一只脚跨进近代门槛的捷克教育家,对教育理论的 建树有着独特的贡献，人们大多在提到他时，把他作为教育学的 “开山鼻祖”。 A B C D 、赫尔巴特 、杜威 、洛克 、夸美纽斯 9 .()使实证正式成为社会学重要的研究取向的，是 19世纪 20年代实证社会学 的创立。 A B C D 、怀特海 、康德 、孔德 、柏拉图 10 .()霍尔本人所倡导的也因此成为教育研究的重要方法之一。 A B C D 、谈话法 、问卷调查法 、实验法 、文献研究法 二、填空题： (本大题共 10个小题，每小题 1分，共 10分) 1. 意指要以改进学校实践、解决学校所面临的问题为指向。 2. “校本”主要落实、体现在这样四个方面：、校本培训、校本课程和校本管理。 3,这是较为常见的或者说是最普遍的研究合作形式之一。 4 .作为一种教育研究活动，它有着高度的自觉性和组织性。是它区别于非研究活动的特点所在。 5 .在研究方法总体结构上呈现出特色来。在研究中，方法不是单一的，而是几种方法综合运用的，教育科 学研究总体特征之一是。 6 .近些年来，有些人在区分基础研究与应用研究的基础上，从中分化出另一类研究 —,也称开发研究。 7 .“范式”是美国科学家在《科学革命的结构》一书中提出的概念。他指出，科学家所以能够对共同研究 的课题使用大体相同的语言、方式和规则，是由于他们具有一种解决问题的标准方式，即范式。 8 .思辨与实证不同，思辨多是以哲学为理论依据，以为特点的。 9 .夸美纽斯的代表作,虽然为他赢得了诸多声誉，但在研究方法上，仍是以思辨为主要方法的。他的最大 功绩是将教育感性经验加以总结和归纳，使之系统化、条理化了。 10 .定性研究的雏形在 20世纪初即已出现，在社会学领域运用较多。其中影响较大的是三、判断题 (本大 题共 10小题，每小题 1分，共 10分。对的打错的打“X”，不需要改错。) 1 .()校本研究是把解决学校具体问题放在第一位，所以学校不需要关心宏观决策和一般理论。 2 .()为研究而研究，将研究结果束之高阁，仅仅为了完成课题所进行的研究，不是校本研 究。 3 .()校本研究要以教师为主体，所以可以理解为等同于师本研究 4 .()方法论理解为关于科学活动中的认识方法和活动方法的原理，也就是说，它自身就是 一种具体的研究方法。 5 .()基础性研究的成果，一般与直接的应用无关，这意味着基础性研究主要具有同解决实 际问题无直接关系的一种探索性认识。 6 .()基础性研究更关注理论探索，应用性研究更关心研究的效果。 7 .()定性研究与定量研究，它们在研究中各有其所长，而且在研究中经