韦莱韬悦-东方明珠新媒体集团一体化职位职级体系方案-2018.pptxVIP

;目录;项目目标：拟于2018年上半年完成落地;GGS 职等;下属企业人才类型虽然多样，但从职位贡献方式的本质上可分为三类：管理、专业、技能;;设计点2：下属企业负责人定级 – 客制化GGS理论模型，并增加利润因素，强调业绩导向; 试点下属企业;;;设计点5：允许下属企业依据自身情况，在集团管理职级基础上设立亚职级，但仅适用M1~M3;设计点6：统一各管理职级的角色定位，为平衡跨公司管理岗定级提供操作依据;设计点7：设计扁平的一体化专业职级（P1~P6），在集团内部鼓励专业发展;;设计点9：统一各专业职级的角色定位，为平衡跨公司专业岗定级提供操作依据;设计点10：设计扁平的一体化技能类职级（T1~T5），为餐饮/酒店的服务类人员提供针对性发展通道;设计点11：允许下属企业依据自身情况，在集团技能职级基础上设立亚职级，适用于T1~T5。同时统一 各技能类职级的角色定位，为平衡跨公司技能岗定级提供操作依据;新职级体系可与市场建立对应关系，提高人才引进和薪酬激励的外部可比性;新职级体系可与市场建立对应关系，提高人才引进和薪酬激励的外部可比性;目录;职级套改目标：所有人员，套入职位类别，套入集团的M\P\T职级;职级套改面临以下挑战：;职级套改方案建议：;集团总部与下属企业的责任分工；职级套改结果的沟通口径、内容与形式：;;该岗位的工作重心是通过计划管理和指导、提升他人能力来完成团队目标，而非自己实际履行执行性工作。 o 例如：对团队工作结果的考核权重占比超过60%，且工作计划制定与执行是对该岗位的重要评价标准。 按照既定流程/标准完成团队工作目标不是对该岗位主要的评价标准，且该岗位对下属的指导没有明确的可参照的流程或标准。;该岗位工作是否真正需要大学本科及以上学历者所具备的素质，如‘学习能力、逻辑分析能力、创新能力、沟通能力等’是区分专业岗 和技能岗的首要标准，而非现任任职者所具备的学历。若岗位需要大学本科及以上学历的素质，则为专业类，否则，为技能类； 该岗位所属的岗位族（例如行政管理、薪酬管理）的主要工作是否需要遵循既定的流程和制度标准，具备非常有限的自主工作或创新 空间。若所属岗位族的工作性质是流程性工作，则为技能类，否则为专业类。;;;;套改操作规则6：以岗位职级为基础，基于‘人’的具体情况，调整职级;目录;在组织发展方面的应用1：晋升管理政策;在组织发展方面的应用2：轮岗管理政策;在组织发展方面的应用3：管理层级控制;在组织发展方面的应用4：管理职数管理与人才结构分析;在组织发展方面的应用5：人才规划结构规划与招聘策略规划;在组织发展方面的应用6：人才标准管理（任职资格）;在组织发展方面的应用7：人才标准管理 – 职位序列细分，深化人才标准管理;在组织发展方面的应用8：新进员工定级政策;在薪酬方面的应用：薪酬水平与结构管理;一体化职级在组织发展与薪酬方面的应用有利于支持集团提升：决策效率、人才质量、人才配置效率 以及人力成本管理;