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BEC reading part5 （改错）解 题方法 【考题特点】 就其形式来看，BEC短文改错中只有多词和正确两种。多词常表现在出现多余的冠词，介词，副词，连词，代词等 等。也就是说，多词多表现在虚词多余。这些词出现后会造成句子语法上错误或逻辑意义上不通。语法上的错误通常表 现在词性的误用，代词的重复，泛指与特指的误用，时态不正确，对立性词语同时出现等等。对于动词的考查，多出现 在那些可以接从句又可以用于复合结构的词，出题者通常是通过两种句式的混用来达到测试考生分析句子实力的目的。 在答这部分题时，应从句子结构、动词时态、习惯搭配、名词单复数、冠词的运用、介词的运用、代词的运用等角度找 出多余的词。譬如“because〃后面跟名词短语要由“of 〃连接。这部分常见的语法错误包括：时态、语态、虚拟语气等 错误；前后不一样；as的用法错误；非谓语动词用法错误；从句和引导词错误；代词错误；介词错误等。 【基本方法】 通读全文，把握大意（阅读全文后，考生可从以下三方面找出多余或用错的词： 一是依据上下文信息，找出与全文逻辑不相符的单词； 二是从语法角度动身，分析句子成分，找出每个意群在句子中所起作用，理清了句子结构，多余的词自然就 显现出来； 三是从习惯用法人手，找出与约定俗成的句式及短语相悖的单词。） 很多考生在做题的时候会遇到不知道是否该删除某个词语的状况，这时应当从全文内 容动身，推断其是否多余，通常状况下，都是名词或代词为多，出题者通过增加多余的名词 或代词来对考生进行干扰，从而达到测试的目的。先通读全文的另外一个好处就是可以在读 的过程中先找出一些明显的错误，这也遵循了我们常说的先易后难的解题规律。 以句子为单位，逐个进行分析 在四六级中，经常是几行才设置一道题目，而BEC则不同，每一行都设置一道题目， 因此，一个句子通常都会被拆分成时上下两行。所以，我们做题的时候应当以句子为最小单 位，然后对其进行分析，找出其中的错误所在，而不应当仅仅局限于一行对句子进行分析。 分析句子成分，找出错误所在 推断一个句子正确与否，通过须要对句子进行语法成分的分析，以推断是缺少语法成 分，还是出现多余的语法成分。一个完整的句子通常要包含主语，谓语和宾语。所以我们分 析句子的时候也是从主谓宾入手。这就要求学生驾驭确定的语法学问，具备分析句子成分的 实力。考生应当在平常练习时加强对句子成分的分析。 遵循先易后难，充分利用时间 就考试时间而言，BEC的考试时间要比四六级考试时间长。但是，由于BEC的难度 较大，很大一部分考生仍会感到时间不够用。因此，在做题的时候，我们仍要遵循先易后难 的原则，争取在最短的时间内拿到做多的分。考生在平常练习的时候也要养成这个习惯，这 样就可以避开在考试的时候死扣住一道难题不放，而失去了那些简洁的该得分的题目。 【常见错误】 （1）将泛指内容特指化 这主要是指在名词前加上了多余的定冠词，造成泛指的内容被特指。因为在BEC考 试中不存在漏词的状况，因此在名词前缺少冠词的状况是不存在的。当考生遇到复数名词前 的定冠词时，可以考虑其是否多余。 例如： The final decision was reached after day-long session of the tests, interviews and 00 the one hand, if you=a￥? increase your workforce, you might find it difficult to cover ｛造成句式混乱的多余词语，are是多余成分｝ 辐Athe increased costs straight away. On the other hand, extra staff could ｛词性的误用,cover是vt] enable you to spend more time on activities such as marketing, which in the end should mean^he increased profits. A useful way of deciding when to increase ｛将泛指内容特指化｝ your workforce is to ask yourself if you can make enough=?^=extra sales to meet ｛惯用短语中出现多余的词语,make +adj(enough)+n｝ the cost of taking on withan extra employee. But even if you are not able to ｛惯用短语中出现多余的词语,take on雇佣｝ increase your sales immedia