4.1尊重他人_4完整版.ppt

尊重是交往的起点 尊重的含义及表现 每个人都希望得到尊重 尊重他人 尊重使社会生活和谐融洽 积极关注、重视他人 尊重从我做起 平等对待他人 学会换位思考 学会欣赏他人 出品：五好导学 使用方法： 从前，有个年轻人要去张村办事，可他不认识去张村的路，路上遇见一位六十多岁的老人，便迎面喊道：“喂，老头儿，从这里去张村该怎么走，有多远？”老人看他轻狂而无礼貌，便脱口而出：“无礼！”说完就愤愤地快步离去。年轻人转足足走了五里的路程，一直没有见到叫张村的地方。这里，年轻人停下脚步来，独自坐在路边，左思右想，考虑了半天，似乎悟出了什么…… 思考：生活中你喜欢这样的场景吗？为什么？ 这些人的行为会产生哪些危害？ （一）尊重是交往的起点 1.什么是尊重？ 尊敬、重视 表现：社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 2.为什么要尊重他人？ ①尊重他人是一个人内在修养的外在表现。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。 1.受到他人尊重给你什么感受？ 受到他人尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。 2.有人说：“尊重比帮助更重要”，你认同这个观点吗？ 说说你的理由。 认同。面对需要帮助的人，如果以施舍的态度给予帮助，会使对方感到自卑，受到伤害。尊重能使对方感到自己与他人是平等的，能够增强自尊自信， 对他人的尊重 如果得不到他人的尊重和认可，往往会产生自卑感、挫败感等。 马斯洛的需要层次理论 受到尊重，是人内在的精神需要。 ②每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。 某市图书馆规定，衣冠不整者不得进馆读书。对此，人们有不同的看法。 图书馆是文明学习的场所，衣冠不整是对其他读者的不尊重。 你如何看待以上观点？ 图书馆是社会公共资源，每个人都可以进馆阅读。 穿着是个人的自由，图书馆不应该规定读者的着装。 图书馆不允许衣冠不整者进馆读书，充分体现了管理者强调人与人之间需要相互尊重的理念，包括对他人人格、权利的尊重，这是社会进步的表现，能够促进社会生活和谐融洽，减少社会摩擦。 不允许衣冠不整者入馆读书，体现了社会的进步。 ③尊重使社会生活和谐融洽 1 尊重他人是一个人内在修养的外在表现。 2 每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重 。 3 尊重使社会生活和谐融洽。 * 知识梳理：为什么要尊重他人？ 1.小东打算放学后去参观美术馆。放学铃声一响，他就起身准备出发。这时，同学小萌拿着数学试卷过来向他请教一个问题。… 2.你无意中得知小欣的父母都是清洁工，而小欣上课发言时，因紧张导致口吃现象严重。… 3.地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚… 4.小组讨论时，你和同学的观点不一致…… 探究与分享：角色扮演 （二）尊重从我做起 情境 做法 理由 小东打算去参观美术馆，小萌拿着数学试卷请教问题。 小欣课堂发言因坚强口吃严重。 地铁上人很多，一位乘客不小心踩了你一脚。 小组讨论时，你和同学的观点不一致。 帮助小萌解决问题，再去参观美术馆。 积极关注，重视他人。 认真、耐心倾听。 平等对待他人。 学会换位思考。 理解、不计较、包容。 聆听同学的观点，学习同学优点，尊重差异。 学会欣赏他人。 杭州图书馆接纳拾荒者进馆，被赞最温暖图书馆 你赞同图书馆的做法吗？ 赞同。因为这是积极关注、重视他人的表现。需要我们考虑他人的感受，认真对待他人，给予他人应有的、适当的关注，而不冷落、忽视他人。 积极关注，重视他人 平等对待他人 我们每个人在人格和法律地位上都是平等的。平等待人要求我们发自内心地尊重他人人格，对所有的人一视同仁。社会生活中，我们不能以家境、身体、智能、性别等方面的原因而轻视、歧视他人。 己所不欲， 勿施于人 学会换位思考 我们要设身处地为他人着想，不把自己的意志强加给他人；应该将心比心，体会他人的感受，理解他人的难处，包容他人，像尊重自己一样尊重他人。 学会欣赏他人 我们要善于发现他人的潜质和特长，真诚地欣赏和赞美他人的优点和闪光点，给予他人积极的评价。 知识梳理：我们应该如何尊重他人？ （1）积极关注，重视他人。 （2）平等对待他人。 （3）学会换位思考。 （4）学会欣赏他人。 还应该尊重他人的劳动，尊重他人的隐私…… 我们要尊重与我们同住地球家园的朋友——动植物；大自然是我们人类的物质基础，我们还应尊重大自然；民族文化是我们民族的根，我们应尊重我们的民族历史与文化…… 拓展：在生活中，除了尊重他人，我们还应该尊重什么？ 出品：五好导学 使用方法：