国家级网络教育资源共享课建设技术要求.pptVIP

国家级网络教育精品资源共享课建设技术要求 张泽 2021年10月19日 背景说明 ?教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见?教高[2021]8号 精品资源共享课以政府主导，高等学校自主建设，专家、高校师生和社会力量参与评价遴选为建设模式，创新机制，以原国家精品课程为根底，优化结构、转型升级、多级联动、共建共享。　　——优化结构，转型升级。教育部组织专家根据教学改革和人才培养需要，统筹设计、优化课程布局。高等学校按照精品资源共享课建设要求，对原国家精品课程优选后转型升级，并适当补充新课程，实现由效劳教师向效劳师生和社会学习者的转变，由网络有限开放到充分开放的转变。　　——多级联动，共建共享。鼓励省〔区、市〕、校按照精品资源共享课的建设定位，加强省、校级精品资源共享课建设，通过逐级遴选，形成国家、省、校多级，本科、高职和网络教育多层次、多类型的优质课程教学资源共建共享体系，探索引入市场机制，保障课程共享和持续开展。 背景说明 ?精品资源共享课建设工作实施方法 ?教高厅[2021]2号 国家级精品资源共享课建设应符合?国家级精品资源共享课建设技术要求?。技术要求将在教育部官方网站高教司主页“本科教学工程〞栏目发布。网络教育课程还应符合网络教育的特殊要求。 背景说明 ?关于2021年度国家级网络教育精品资源共享课建设和申报工作的通知? 1．根本资源。根本资源能反映课程教学思想、教学内容，包括课程介绍、教学大纲、教案或演示文稿、重点难点指导、作业、参考资料目录和课程主要教学内容的音视频资料等反映教学全过程必需的资源。 2．网络课程。网络课程应满足网络教育各教学环节的需要，通过互联网或其它通信方式开展的学生支持效劳，鼓励跨终端使用。网络课程除包括根本资源外，还可包括电子教材、案例库、演示/虚拟/仿真实验实训〔实习〕系统、作业系统、在线自测/考试系统等。 国家级网络教育精品资源共享课建设技术要求 一、网络课程建设技术要求 〔一〕栏目设置要求 〔二〕课程内容要求 〔三〕学习导航要求 〔四〕使用帮助要求 〔五〕网络教学支撑平台要求 二、根本资源建设技术要求 〔一〕结构要求 〔二〕格式与技术要求 〔三〕元数据要求 一、网络课程建设技术要求 〔一〕栏目设置要求 一级栏目 二级栏目 属性 课程信息 课程介绍 必选项 课程导学 必选项 教学大纲 必选项 教学日历 必选项 教材及参考书目 必选项 考核要求 必选项 教师简介/教师队伍 必选项 制作团队 必选项 课程内容 课程模块或教学单元序列 必选项 互动交流 互动交流 必选项 作业系统 作业布置与提交系统 必选项 在线自测系统 必选项 考试系统 考试系统 可选项 电子书 电子书 鼓励项 案例库 案例库 可选项 演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统 演示/虚拟/仿真实验实训（实习）系统 可选项 “必选项〞是指必须到达的要求； “可选项〞是指建议到达的要求； “鼓励项〞是指提倡和鼓励到达的要求 ，具有引领导向作用。 解 释 电子书是一类遵循阅读规律、利于组织学习活动、符合课程目标要求、按图书风格编排的电子教材或读物，可在个人数字终端设备上独立使用。 鼓励提供电子书 解 释 〔二〕课程内容要求 1．课程内容的结构要求 课程内容是多个课程模块或教学单元组成的集合，课程模块由教学单元组成，教学单元包含一系列的知识点，知识点与学习活动相关联。 〔二〕课程内容要求 2．课程内容的包装要求 为实现课程内容的重用、复用和共享，鼓励课程内容以课程模块或教学单元为单位按照“CELTS—3.1?学习对象元数据标准〞标注元数据，并按照“CELTS—9.1内容包装：信息模型标准〞做内容包装。 〔二〕课程内容要求 3．课程内容的教学设计要求 课程内容必须经过精心的教学设计，具备完整的教学功能，支持有效的学习；必须突出网络教学的交互功能，提供必要的学习支持，增强过程吸引力。 项目 要求 属性 学习目标 提供具体、明确的学习目标说明 必选项 学习建议 对课程的重点、难点内容提供有价值的学习建议和帮助，对于各种学习活动和学习方法都有清晰的指导意见，且详略得当 鼓励项 学习方法 根据学习者与学习内容的特点选择教学方法，采用多种方法传递教学信息，避免采用单一的自学或者授课录像的教学方法 必选项 常见问题 对教学中的常见问题要有预见性地提供给学习者 必选项 交互设计 设计相关讨论主题，并有监控讨论过程和讨论深入程度的机制 必选项 任务安排 设计有明确学习任务的学习活动 必选项 问题解决 设计一些具有一定开放性的问题，并引导学习者与专家、学习者之间进行深入交流 鼓励项 媒体应用 采用文本、图形/图像、音频、视频、动画等多媒体形式呈现课程内容，采用的媒体形式