滑轮练习题分析和总结.docx

滑轮练习题 姓名： 班级： 考号： 如图 13 是小海同学“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验装置。他按图示提起钩码时注意保持测力计匀速移动，分别测得一组数据如下表所示 钩码升高高度 钩码升高 高度 h/m 测力计 示数 测力计移动 距离 S/m 钩码 F/N 重 G/N 甲 0.98 0.2 0.98 0.2 乙 0.98 0.2 1.02 0.2 丙 0.98 0.2 0.55 0.4 请你分析： 比较测力计示数的大小，可知：使用动滑轮的好处是 ； 比较测力计拉力的方向，可知：使用定滑轮的好处是 ； 把钩码升高相同的高度，比较乙和丙实验测力计移动的距离，可知：使用动滑 轮 ； 在提升重物的过程中，如果要同时兼顾定滑轮和动滑轮的特点，则应选择 ； 进一步分析实验数据，你还发现什么规律?(说明分析或计算什么，得到什么结论。写出一个即可) 2、物理实验要遵循实事求是的原则。小雯同学在“研究定滑轮和动滑轮特点”的实验中，完成了如下图所示的实验 并记录了数据。 实 验 物重 使用定滑轮时测 力计的示数 F ／ 使用动滑轮时测 力计的示数 F ／ 次 G／N 1 N 2 N 数 1 1.00 0.60 0.65 2 1.50 1.10 0.90 3 2.00 1.60 1.15 第 19 题图 通过分析数据，她觉得与书中的结论有较大偏差。你一定也做过这样的实验，回想你的实验经历，回答下列问题： (1)该实验中出现这样结果的主要原因是什么? (2)请你对小雯的实验方法提出合理的改进意见。 3、工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如图 1 所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。其中最省力的方案是（ ） 4、使用如图所示的装置来提升物体时，既能省力又能改变力的方向的装置是 5、用图 5 所示的四种机械提起同一重物，不计机械自重和摩擦，最省力的是 6、 某同学在“研究动滑轮特点”的实验时，进行了正确操作，并记录数据如下表, 分析数据后发现，实验结果与课本中“使用动滑轮能省一半力”的结论不符。面对这一事实，下列做法中最不可取的是 实验次物重拉力 实验次 物重 拉力 F/N 数 G/N 1 1.0 0.65 2 1.5 0.90 3 2.0 1.15 实验失败，停止实验 改进实验条件，重新实验 查阅资料，了解结论的适用条件 7、同一物体沿相同水平地面被匀速移动，如下图所示，拉力分别为F 它们的大小，则 、F 、F 甲 乙、 ，不记滑轮与轻绳间的摩擦，比较 丙 A、F ＜F ＜F 甲 乙、 丙 B、F ＞F ＞F 甲 乙、 丙 C、F F ＝F 甲＞ 乙、 丙 D、F ＝F ＞F 甲 乙、 丙 8、如图所示，吊篮的重力为 400N，动滑轮重力为 50N，定滑轮重力为 40N，人的重力为 600N，人在吊篮里拉着绳子不动时需用力 [ ] A．218N B．220N C．210N D．236N 9、用一个重 10N 的动滑轮来提升 50N 的物体，实际工作中所用的拉力 A、可能是 35N B、正好是 30N C、正好是 25N D、可能是 20N 10、弹簧秤 A 和 B 及滑轮组均处于静止状态，F=10N，若不考虑秤重，滑轮重及摩擦，弹簧秤 A 和 B 的示数分别为： A.30N 和 30N; B.30N 和 20N; C.20N 和 20N; D.20N 和 30N. 11、装置处于平衡状态，在不计滑轮重及绳子摩擦的情况下， G ∶G 为： 1 2 A、1∶2 ; B、1∶1 ; C、2∶ 1 ; D、3∶1. 12、甲物重 5N，乙物重 3N，甲、乙均保持静止状态，不计弹簧测力计自重。则甲受到的合力和弹簧测力计的示数分别是： A．0，3N ; B．0，5N ; C．2N，5N ; D．2N，3N . 13、物体做匀速直线运动，拉力 F=60 牛，则物体受到的摩擦力是 ： A．60 牛; B．120 牛; C．20 牛; D．180 牛. 14、下列简单机械中，一定不省力的是： A．动滑轮; B．定滑轮; C．滑轮组; D．杠杆. 15、使用滑轮组时，拉起重物所用力大小决定于： A．定滑轮的个数; B．动滑轮的个数; C．定滑轮和动滑轮的个数; D．连接动滑轮绳子的条数． 16、如图的三个滑轮分别拉同一物体沿同一水平地面做匀速直线运动, 所用的拉力分别为 F , 1 F , 2 F , 那么, 下 3 列关系式中正确的是: A．F ＞F ＞ 1 2 F ; B．F 3 1 ＜F ＜F 2 3; C．F ＞F ＞F ; D．F ＜F ＜F 2 1 3 2 1 3. 17、使用定滑轮提升重物，当分别在 A 方向、B 方向和 C 方向拉重物时： A.A 方向拉力最小; B.B 方向拉