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环境教育教案 环境教育教案 一、环境保护的意义 （第 1 课） 【 教学目标】： １、使学生知道我国自然环境丰富多彩， 是中华民族生存和发展的物资基础，环境教育教案。 ２、知道“三废”污染、水土流失，土地沙化的危害。 ３、知道环境保护是我国的基本国策。 ４、培养学生的环保意识和法制观念，养成自觉为保护环境 做好事的行为习惯。 【 教学难点】： 环境污染、环境破坏的危害性。 【课时安排】：一课时 【 教学过程】： （一）、 谈话：在我们以前的社会课里， 我们学习了我国辽阔的疆域、壮丽的河山，多样的气候，丰 富多彩的土壤、植被等内容，所有这些，构成了我国多姿多 彩的自然环境，我国的环境，就是我们今天这节课要学习的 内容。板书：我国的环境 （二）、 提问：我国的面积有多大？（９６０万平方公里） 南北相距多少千米？（５５００千米） 东西相距多少千米？（５０００千米） 东北与东南的气候有什么不同？ （东北林海雪原、长冬严寒）（高温多雨、热带季雨林气候）西南与西北的气候有什么不同？（江南水乡、小桥流水）（干旱少雨，沙漠分布） 我国有哪些著名的名山大川？（泰山、 黄山、长江、黄河……） 小结：我国丰富多彩的自然环境， 养育了中华各民族儿女，是我们中华民族生存和发展的物质基础。 （板书）：多彩的自然环境 生存、发展、空间、衣食之源 （三）、环境亮出“黄牌” １、大大小小的工厂排放出滚滚浓烟，把一个城市笼罩起来，使它变成了一座在卫星照片看 不到的城市。 ２、 师：一个拥有几十万人口的重工业城市，怎么会一下子轻易消失呢？原来这座城市，大大小小的工厂排放出滚滚浓烟，把整个城市笼罩起来，使它变成了一座在卫星照片看不到的城市。（经过治理已还碧水蓝天）。 这个事例说明， 我国的城市环境污染正在加剧。主要是三废既影响了生物资源，也影响了人类健康。 ３、师：我国自然环境除了被污染还有哪些问题？（生答：）由于人口多，对资源需求量大，造成滥伐森林，滥垦草原， 荒废使植被遭受破坏，加重水土流失和土地沙化。 ４、 对于这些问题有没有办法呢？ （１）有！多植树种草因为树木是天然的储存水的水库，它 盘根错节象一个巨大的爪子，把泥土紧紧地抓在自己手中， 不让雨水冲刷掉，（随手搬出准备好的一盆花，提前浇上水，整个泥沱都可拔起）用事实教育学生树抓泥土的本领，树还 是小鸟的家，对动物的繁殖起着重要作用，树木还可净化空 气美化环境，我国北方许多城市近年来屡遭沙尘暴的袭击， 多种树可使地球免遭风暴和沙漠化。 （２）向学生公布一组数字，我国的人均森林面积只有１.7 亩为世界人均量的１／９，居世界第１２１位，我国人均占 有林木储量９立方米，为世界人均量的１０.８％，居世界第120 位，从这两组数据表明，我国的人均占有量都居世界最后。 （四）、“环境”保护列入基本国策师：面对环境被污染，被破坏的严重情况，我们国家该怎么办呢？我国制定了许多保护环境的体现法规，并把环境保护又列为一项基本国 策。通过今天学习我国的环境，作为跨世纪的新一代，你们应怎么做？（生答） 师提要求：搞一次环保公益劳动。（为小树浇水，捡草和纸、塑料袋） （五）、 总结： 师：通过今天这节课的学习，我们知道了自然环境为中华民族的生存和发展提供了衣食之源和空间， 自然环境受污染、遭破坏，直接威胁人们的健康和生产发展。 因此，保护环境人人有责，从小做起，从我做起，为保护环境做好事，为自己和他人保留一个美好、清洁的生活环境。 六年级安全与环境 主备人：李文海 二、环境和环境问题 （第 2 课） 【教学目标】：使学生了解环境的概念，人类与环境的关系， 环境问题产生的原因，人类对环境问题的关注。 【 教学方法】：阅读讲解法、讨论法、电教法。 【课时安排】：一课时 【教学过程】： 一.什么是环境 环境是指周围事物的境况。周围事物是同某项中心事物相对而言的。 我们通常所说的地理环境，是以人类为中心的环境，它包括自然环境和社会环境两类。 自然环境是由日光、大气、水、岩石、矿物、土壤、生物等自然要素共同组成的。 社会环境是人类在自然环境的基础上， 通过长期有意识的社会劳动所创造的人工环境。 二.人类与环境的关系 [学生活动] 举例说明人类与环境的关系。 人类是自然环境的产物，自然环境是人类赖以生存和发展的物质基础。人类与自然环境是互相依存、互相影响、 对立统一的整体，它们之间建立了生态平衡。 人类通过生产活动，从环境中输入物质与能量；同时，通过消费活动（包括生产消费和生活消费），以废气、废液、固体废弃物、热、噪声、电磁波等形式，把物质和能量输出给环境，教案《环境教育教案》。环境又把它所受到的影响，反过来作用于人类本身，这种作用叫做环境的反馈作用。 三.人类面临的环境问题 1.什么是环境问题 环境问题是