《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 统编版高中语文必修上册.docxVIP

《以工匠精神雕琢时代品质》 ——问诊社会弊病 理性引领时代 【学习目标】 1.把握新闻评论的文体特点，体会其现实性、针对性和时代性。 2.学习就事论理的议论方法，领悟工匠精神的内涵和精神意义。 【学习准备】 1.查阅相关资料，了解新闻评论的相关知识。 2.查阅本文写作背景，预习课文并提出自己的问题或困惑。 【学习进程】 一、导入 社会发展的过程是不断发现问题并解决问题的过程。看到社会问题，难免有话想说。但能否说出真知灼见并非易事。新闻评论就是教我们如何通过发现社会问题，如何寻找与众不同的观点，从而引领社会。让我们走进《以工匠精神雕琢时代品质》，学习作者如何以自己对“工匠精神”的深刻理解而理性引领时代发展的。 二、情境任务 （一）学习任务一：把握文体特点 问诊社会弊病 学习活动1：学生介绍新闻评论的文体特点，并谈谈在《以工匠精神雕琢时代品质》一文中当今社会对于“工匠精神”有哪些错误认识，诊断出了怎样的社会弊病？ 预设： 1.新闻评论：是对新近发生的有价值的新闻事件和有普遍意义的紧迫问题，运用分析和综合的方法，就事论理，有着鲜明针对性和指导性的一种新闻文体，属于论说文的范畴。简而言之，新闻评论是就有价值的新闻事实和社会现象发表意见以指导实践的一种文体。 2.当今社会对“工匠精神”的错误认识： 匠人同世界脱节；工匠精神是雕虫小技的体现；坚守工匠精神是把“拜手工教”推上神坛，是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”等。这些对“工匠精神”的错误认识体现了风气浮躁、人心态短视的社会弊病。 评价要点：学生能否准确筛选出来有关“工匠精神”的社会现象。 总结：新闻评论是社会问题的门诊医生，常常充当着“啄木鸟”的角色。本文以当今社会对“工匠精神”的错误认识为评论基础，问诊社会弊病，体现了新闻评论的现实性、针对性和时代性。 学习活动2：本文的时代性还有哪些体现？ 预设： 写作背景： 鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产，培育精益求精的工匠精神，增品种、提品质、创品牌。 ——2016年3月5日，国务院总理李克强政府工作报告 弘扬工匠精神，勇攀质量高峰，打造更多消费者满意的知名品牌。 ——2016年3月29，李克强对第二届中国质量奖颁奖大会作出重要批示 “中国制造”的品质革命，要靠精益求精的工匠精神和工艺创新，其中关键是以客户为中心。 ——2016年5月23日，总理考察东风商用车重卡新工厂 注重增强学生实践能力，培育工匠精神，践行知行合一，多为学生提供动手机会，提高解决实际问题的能力，助力提升中国产品的质量。 ——2016年4月15日李克强在北京召开高等教育改革创新座谈会并作重要讲话 李克强说，我们国家需要搞普通研究的人，也需要搞专业工作，当高级工匠的人，“后者现在我们国家更需要”。“这个漆为什么会掉？”李克强指着宿舍中同学们所使用的铁架子床问道。有的床架由于日常磨损，某些部位的油漆开始脱落。总理说，也不全是因为它使用的时间长了。这里面有防止掉漆的基础研究没跟上，做工也不够精细，两方面的缺陷导致出现这种情况。 李克强说，制作好这些床，不能光靠机器，操作机器的人也要有工匠精神。 “工匠也可以成为大师！”李克强语重心长地说，上大学和读高等职业学校，不管走哪条路都可以成为大师。 ——李克强四川芦山县考察 2016年4月30日，本文发表在《人民日报》上。 “我是真的希望工匠精神可以变成我的墓志铭。”一位生产智能电器的企业家如是感慨。 开头段从时代特点入手，由企业追求同工匠精神的关系引导人们思考时代品质与工匠精神的联系，体现时代性。 文章第二段从当代背景下工匠精神对于一个企业乃至一个国家的极端重要性来谈也是时代性的体现。 结尾段以工匠精神的时代意义为旨归，呼应首段内容辩证分析工匠精神，升华深化观点，更体现时代性。 评价要点：学生能否从写作背景角度和对文章内容的理解方面来谈工匠精神与时代品质的关系。 小结：文章不论是从写作背景、社会现象、还是内容表现都体现了新闻评论的时代性、现实性和针对性，也体现了对标题《以工匠精神雕琢时代品质》的阐释。 （二）学习任务二:探究析事论理，领悟工匠精神 学习活动1：刘勰在《文心雕龙·论说》中谈到“论如析薪，贵能破理”。阅读文章第三自然段，筛选作者对“工匠精神”具有代表性的错误认识表达了怎样的看法或观点，并讨论是如何做到的。 预设1： 错误认识 作者观点 论证方法 孤灯、刻刀、标尺、锉是匠人的全部世界，同世界脱节。