部编版小学四年级上册语文教案(表格式).docx

1 第 单元教材分析 单元目标 本单元的语文要素是边读边想象画面，感受自然之美。边读边 想象画面能把静态的语言文字转化为形象的画面和场景，帮助读者对 文本进行理解，感受文字之美和情境之美。基于这一语文要素确定以下 本单元的教学目标： 1、认识29个生字，会写30个字，会写28个词语。 2、能有感情的朗读课文，背诵指定的段落。 3、能一边读一边想象画面，并能说出印象深刻的画面。 4、初步了解课文的描写顺序。 5、能从课文中找出优美生动的句子并抄写下来。 6、能仿照课文中的相关段落。写自己经历过的某个月下情境。 7、能围绕话题发表看法，不跑题，能判断别人的发言是否与话题相关。 8、能把推荐的某个地方介绍清楚，并写充分推荐的理由。 9、能结合自己的阅读体验，梳理、总结边读边想象画面的方法。能和同 学交流根据词语想象到的画面。 10、朗读背诵古诗《鹿柴》。 单元重难点 (1)能引导学生根据语言描写想象画面，感受大自然的神奇之美。 大潮的壮观，充满诗情画意的散文《走月亮》,无不充盈着快乐、幸福、 温馨、甜美之情。通过阅读，感受《现代诗二首》中晚秋的美和小花牛 的可爱。充满童真、童趣的《繁星》表现了作者对美好生活的向往之情。 教学时注意引导学生了解景物引发的联想和不同感受。 (2)教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自 然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。 单元内容分 析 本单元课文主要是围绕感受自然之美这个主题进行编排的。主 要由《观潮》《走月亮》《现代诗二首》《繁星》四篇课文组成。目的是使 学生感受到大自然中那么多绮丽的自然风光和奇妙的自然现象，能使学 生油然而生热爱大自然的思想感情。 课时安排 1、观潮 2、走月亮 3、现代诗二首 4、繁星 口语交际：我们与环境 2 课 时 2 课 时 1 课 时 1课时 1课时 2 习作：推荐一个好地方 语文园地一 2课时 2课时 课题： 1、观潮 主备教师： 张学琳 执教教师： 课时 2课时 备课时间 备课意图 (分析本 课在单元 中的地位 及设计意 图 ) 《观潮》是本单元的起始课文，上好这一课给本单元其他课文的学习 能起到非常好的引领带动作用。本单元的语文要素是边读边想象画面， 感受自然之美,主要通过抓词语、抓句子的方法将这一要素落实在本课教 学中。以读为本，熟读成诵，是中国传统语文教学的宝贵经验。《语文课程 标准》也指出，工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。充分重视 朗读和背诵的指导和训练，体现了语文学科的特点。比如朗读课文“潮来 时这一段，我设计让学生选择自己喜欢的句子读给大家听，进行精彩部 分的巩固。通过学生试读、教师导读，师生评价读、多样的朗读形式对学 生进行了读的能力的培养。熟读自然成诵，有意识地让学生背一背，有效 地促进语言的积累。学生在学中读，读中品，品中悟，最后实现了“读书 百遍，其义自现。 教学目标： 1.认读盐、屹等12个生字，正确读写“潮、据等15个生字，正确读写“奇 观、农历等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。 3.边读课文边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会句子的含义。 4.学习作者按照时间顺序，通过对钱塘江大潮的直接描写与间接描写，突出大潮给 人带来的震撼的写法；体会作者用词的准确、生动，并且练习把这种方法运用到习作中 去 。 教学重点：知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘 江大潮的宏大气势。 权学难点占子学按旅弱情闻厚齐合事畅发展爵迫桂子学通通道接描写帘稠妥描写吴密半 写法；培养热爱大自然的情感。 的有效融合： 引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们乐于亲 热爱大自然的情操。 学生边读边想象画面，教会学生抓关键词关键句展开想象。 抓住关键词关键句想象画面。 搜集图文资料及视频资料，了解钱塘江大潮。多媒体课件。 新授精读课 第一课时 授课时间 有哪些信誉好的足球投注网站 下载高清无水印 景物特点的 景物特点的 学科与德育 近自然，肃 教法： 引导 学法： 学 教学准备： 教学课型： 课时 3 教学目标： 1.认读盐、屹等12个生字，正确读写“潮、据等15个生字，正确读写“奇 观、农历等词语。 2.能够正确、流利、有感情地朗读课文。初步理解课文并掌握课文的记叙顺序。 教 学 重 点 ：熟读课文，正确读写本课15个生字。知道课文是按照什么顺序描写钱塘江 大潮的 。 教学难点：学习按照时间顺序介绍事物发展的过程。 学科与德育的有效融合：引导学生在读的过程中感受自然景观的壮美，培养他们乐于亲 近自然的情感。 学生活动 教师活动 二次备课： 一、吟诵古诗，导入新课 1、课件题目出示：引导学 生体会观潮和天