统编版语文五年级上册ppt课件第1单元语文园地-第2课时.pptxVIP

学习目标-情境导入-新知探究-课堂小结-课堂练习统编版语文五年级上语文园地统编版语文五年级上第2课时 学习目标初步了解对比的写法在描写事物时的作用。能结合不同语境，比较同一词语表达的不同意思；能从读迁移到写，根据同一词语的不同意思恰当地在不同语境中运用。背诵《蝉》。 情境导入怎样抒发自己的喜爱之情呢。 新知探究读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上的相似之处。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。 新知探究它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。花 生桃 子石 榴苹 果对比 新知探究（白鹭）色素的配合，身段的大小,一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。白鹭的精巧白鹤朱鹭苍鹭对比 新知探究青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。青、红的瓜碧绿的藤和叶高楼门前石狮子竖着两根大旗杆对比 新知探究相似之处： 都用了对比手法。对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比的作用：把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。 新知探究比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态（形容气候） 。（形容性格） 。温和 新知探究让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。人工智能的出现为人类的生活开辟了一片新天地。开辟开辟打开，打通，开创（场地、道路、局面等）。句中指人工智能为人类生活开创了新局面。 我们一起努力工作，开辟出新的天地。开发，开拓扩展。文中指把原来荒芜的土地开垦出来。那片土地要开辟出来，成为植物展示园地。 新知探究桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。大家以全新的姿态迎接新年的到来。姿态姿态姿势；样儿。本文指梅树枝干的样子。商场的橱窗里摆放着姿态各异的模特。态度；气度。本文指大家全新的态度气势。这位年轻的教授不露锋芒，做任何事，都以低姿态处理。同一词语在不同语境中有时意思是不同的。 新知探究。温和（气候）不冷不热。温和（性情、态度、言语等）不严厉，不粗暴，使人感到亲切。（形容气候） 昆明气候温和，四季如春。 。（形容性格） 她的性格很温和，从来不乱发脾气 新知探究蝉[唐]虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。日积月累 新知探究作者简介虞世南（558年－638年），字伯施，唐朝书法家、诗人，凌烟阁二十四功臣之一，“初唐四大家 ” 之一。代表作有《出塞》《结客少年场行》《怨歌行》等。 新知探究诗歌大意蝉垂下像帽缨一样的触角吸吮着清澈甘甜的露水，响亮的声音从挺拔疏朗的梧桐树枝间传出。正是因为蝉在高处发声，所以它的声音才能传得远，并非是凭借秋风的力量。 新知探究这首诗给我们什么启示？品格高尚的人，并不需要那些外在的凭借，像地位、权势、吹捧等，他本身自然就会有很强的昭示力，能够声名远扬。 新知探究描写蝉的成语噤若寒蝉金蝉脱壳螳螂捕蝉，黄雀在后