班主任带班育人方略PPT课件 (9).pptxVIP

点亮星星，照亮人生——满天星带班方略 目录CONTENTS壹育人理念贰班情分析叁发展目标肆实践做法伍实践做法 育人理念壹 育人理念 每个孩子都像天上闪闪发光的星星，但又有着与众不同的闪光点，这种差异让每个学生成为了独特的星星。而我要做的，就是遵循他们的个性特点，尊重个体差异，走进学生的心灵，挖掘学生潜能，我结合学校“每个人都能成为更好的自己”的办学理念，和自己“一闪一闪亮晶晶，成为耀眼满天星”的带班理念，带领2209班的51名孩子汇聚成一个璀璨星空，共同成长。 班情分析贰 班情分析 我所带的班级全班共51人，男生30人，女生21人。班风班纪良好，得到全体科任老师肯定，学生品性纯良，尊敬师长，家长与学校在教育上基本能达成共识。但是我们是城乡结合部的学校，家长大多在外务工，由爷爷奶奶照顾，在培养他们行为习惯、心理疏导等方面，老师的责任尤为重大。从学生表现来看，这些孩子大多性格内向，参与集体活动积极性不高，不愿意展示自己。在学习方面，学生学习习惯不佳，注意力不够集中，容易受外界环境影响，学习上缺乏恒心毅力，稍微遇到点困难就放弃，没有知难而进的勇气。 发展目标叁 发展目标 自主参与型的班级管理是一种强调学生自主参与为特征的班级管理模式。班级管理的最高价值是让管理本身成为一种教育力量，促进学生参与，开发学习潜力，展示学生的个性，引导每一个学生实现自主全面发展。班级是学生的“家”，是学生的“生活共同体”，让学生自主管理班级，成为班级的主人，让班集体充满凝聚力，让每颗星星环环相扣。1.自主管理，促全面发展 班风建设是一个班级的风貌展现，对孩子的成长具有重要的意义。教师要改变传统理念，创新教育方法，借助常规性活动，让班风建设朝着对学生有积极意义的方向转变，让每一个孩子都为自己的未来铺好轨道，打好基础。同时，学生个人的全面发展离不开其生长的土壤——集体。作为班主任，应培植优良的土壤，需要科任老师、家庭、社区的多方协同，建立一个有爱、上进、凝聚力强的班集体，以集体的进步带动每个学生的发展。2.凝聚多方力量，塑造良好班风 坚持学生全面发展，坚持问题导向、知行合一，在五育并举新育人体系的背景下，打造有责任、有担当、有奋斗、有热血、有真才实干的星星少年。 实践做法肆 （一） 发光的“启明星”1.班级主题设计，共筑集体愿景 我们合理利用班级资源，共同塑造“发光吧，少年！”主题教室设计，利用班级墙面文化，设置“手可摘星辰”园地，书法作品展示地，展现学生思想上和行动上的闪光点。我们还一起设计了小星星班徽，鼓励孩子们像星星一样不惧挑战，自强自立，光芒万丈。2.班级干部培养，助力班级管理 为了帮助孩子们培养自立自强的管理观念，将“管家”理念融入班级制度管理环节之中。期初就张贴“岗位认领表”，让学生自主申报。我还鼓励孩子自己发现岗位，甚至可以创造岗位，孩子们充分发挥了自己的观察力和行为力，为班级创造了图书管理员、花草养护员、讲台整理员（随时巡查，负责讲台物品摆放整洁有序）……孩子们对于自主创建的岗位更具有责任感，工作起来也特别用心。3.班级制度建设，量化奖惩机制 期初，我会让学生们讨论交流共同制定班级公约，并且明确他们是制订者，也是执行者和维护者。这样才能获得学生的心理认同，并内化成他们追求的目标，以积极的态度去执行，促使他们进行自主管理。每周结束后，我会通过班级优化大师，来公布学生一周的表现，做得好的予以奖励，有待改进的地方加以提醒。 1.品德优良星 1、班会课是班主任进行思想教育的主要场所，通过引经据典、关注时事，传统文化小故事和身边社会实事来影响学生，树立正确的三观。2、开展主题班会活动，如学习雷锋、劳动最光荣、诚信做人、尊敬师长、勤俭节约等，以及在语文课上进行文化渗透，拓展学生的阅读面和整体文化素养。3、定期带领学生参加社会实践活动，体验烹饪、编织、烘焙、真人CS、3D打印、生产劳动等，培养健全的人格和良好的品格，以及奉献精神。4、提倡学生在放学后帮助家长做力所能及的家务事，让他们从劳动中获得成就感、自豪感，理解父母的付出和不易。5、通过集体观影活动，如观看《我和我的祖国》，培养学生的家国情怀。6、每周对班级情况进行小结，开展家校活动，例如通过表扬和传送喜报的方式表彰班级中有好行为的学生，营造良好的班级氛围。7、每周通过各种活动和评比，民主评选出文明星，在教室外的墙面上展示，营造学文明人、当文明人的氛围。（二） 闪亮的“明星” 2.身心健康星 1、班主任注重学生的体育运动锻炼，通过挑选身体素质好、节奏感强、性格稳重的同学做领跑员，帮助班级完成跑操任务，并受到总指挥的表扬。鼓励学生在放学后跑步上下学，并提醒家长给孩子安排适量的体育活动。 2、关注