六年级数学下册整理和复习《数的认识》导学案小学教育.docxVIP

出来。加法交换律加法结合律乘法运算定律有哪些？请用字母表示出来。乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律解和3和和1发展能力★★（ 出来。加法交换律加法结合律乘法运算定律有哪些？请用字母表示出来。乘法交换律：乘法结合律：乘法分配律解 和3和和1发展能力★★（1）在（2）在（3）在中，当a为（）时，可以表示自然数的单位。中，当a为（） 标导学引航目的、方法、时间温故知新我最棒回顾小学阶段的学习，思考：加法的运算定律有哪些?请用字母表示 说自己是怎样在直线表示数的？建议：别忘了在右侧的“随堂笔记”中记下“我的发现”哦！群学合作研讨：怎样 展示方案 内容、方式、时间 樊城区六年级数学下册导学案 课题： 数的认识 学习目标： 课型： 复习提升课 课时： 第 1 课时 1、我能进一步理解整数、分数、小数等概念的意义，知道它们之间的联系和区别。 2．通过自主探索和合作学习，我能在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能 重点、难点： 通过自主探索和合作学习，我能在整理复习中形成知识网络，掌握复习方法，提高综合运用能力。 激情激趣 导入目标 独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 随堂笔记 启发探究 导学引航 目的、方法、时间 情境导入； 1、我们小学阶段学过 哪些数，它们在生活 中有哪些应用，你能 说多少？ 2、解读目标 这节课我们就来复习 小 学 阶 段 所 学 过 的 数，谁能给我们解读 一下学习目标？ 独学指导 内容、学法、时间 自主探究 1、找一找，请同学们认真阅读第 72 面的资料，把你的发现写出来。 2、试一试，你能把学过的数整理成 图表示吗 ？ 这些数之间有什么联 系？ 3、做一做，我们学过的数还可以在 直线上表示， 请你将-3、 -2.5、 -1、 1.5、 在直线上表示出来， 并说一说它们的 大小怎样比较。 0 互动策略 内容、形式、时间 对学 分享独学收获； 对子相互说一说自已的 发现、困惑？ 以实例相互说一说自己 是 怎 样 在 直 线 表 示 数 的？ 建议：别忘了在右侧的 “随堂笔记”中记下“我 的发现”哦！ 群学 合作研讨： 1、怎样用图来表示各种 数之间的关系？ 2、怎样在直线上表示数， 它 们 的 大 小 有 什 么 规 律？ 重点摘记 成果记录 规律总结 随堂笔记： 展示主题一： 怎样用图来表示学过的数之 间的关系。 展示主题二： 怎样在直线上表示数， 并说一 说怎样比较它们的大小。 建议： 用举例的方式直观演示，小组 其他成员记录并裁判。 4 说一说， 完成第 73 页的“做一做”。 预展： 针对展示方案， 分组进行 思考展示方式与预展。 5、填一填 ，自主完成第 73 页练习 十四的第 1 题。 重难点重点：四则运算的意义，方法，以与混合运算的顺序。难点：正确计算激情激趣导入目标导学引航目的、方×7），最小公倍数是（）。把下面的合数分解质因数重难点重点：四则运算的意义，方法，以与混合运算的顺序。难点：正确计算激情激趣导入目标导学引航目的、方 ×7），最小公倍数是（）。把下面的合数分解质因数展能力★★完成第75页的第6题。 合运算的顺序，并正确的进行运算。我能在整理的过程中，明确知识间的密切联系，从中体会到学习数学的乐趣。 习，自己总结小学阶段学过的各种运算与其含义。并能在实际运算中明确整数、小数、分数四则运算的异同。还能 2 15 当堂测评 分层达标 落实基础★ 1、做一做。 0、1、2、3、4、－ 1、－ 2、－ 3、－ 4.5 （ ）是正数， （ ）是负数， ( )是自然数，（ 2、读出下列各数，说一说它们表示的意义。 18.9 16.5% - 12.605 3 7 发展能力★★判断正误，错误的说明理由？ （ 1 ）一头野牛重 1/4 吨，可以写成 25%吨。 （ ） （2 ）小雨说大于 2 而小于 6 的数只有 3、4、5。 （ ） (3) 自然数的单位是 1。（ ） (4)整数的个数是无限的，既没有最大的整数，也没有最小的整整。（ ） 提升素养★★★完成第 75 页的第 4 题。 记：展示主题一：怎样用图来表示学过的数之间的关系。展示主题二：怎样在直线上表示数，并说一说怎样比较它书本后面的“做一做”发展能力★★简便计算：完成练习十五的第5题。提升素养★★★125×3+125×5你的对子相互说一说你的发现、收获以与困惑。以实例相互说如何进行约分和通分？展示主题二：举例说明什么是合理