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《绽放自信之花》五年级心理健康团辅课 江苏省吴江实验小学教育集团城中校区 周裔 【教学目标】1.知识与能力：知道树立和增强自信的方法，学会正确地认识、评价自我。2.过程与方法：通过活动、故事、情景设置等环节，采用情感体验教学法、问题教学法来帮助学生树立和增强自信的方法。3.情感态度与价值观：活动中感受成功的喜悦，增强学生自信心。【教学重难点】1.重点：掌握树立和增强自信的方法。2.难点：激励自己，勇于改变与尝试。【教学方法】故事体会法，活动参与法、情感体验法【教学过程】 课前谈话：我们的约定 一、导入课题，自信小调查。（2分钟）1.出示“自信”，谁能说说你对自信的理解。 2.同学们如果，如给自信打个分：遇到任何事情都非常自信是10分，一点不自信0分，你给自己的自信打几分？可以用手势告诉老师。 3.有同学来分享一下自己的分值吗？（如果有，请2、3位同学说一说） 4.每一小组的桌上有小红花、小黄花、小蓝花，同学们，如果你觉得自己是一个特别自信的人，请拿一朵小红花；如果你觉得自己做什么事情都没什么自信的，请拿一朵小蓝花；如果你觉得自己有时自信有时又不自信，请拿一朵小黄花。 5.请大家把选择的花放在手掌中，举给老师看一下，可以吗？ 嗯，老师发现，很多同学选择了…… 希望通过今天这节心理课，我们都能“绽放自信之花”（把题目补充完整） 二、学习绘本，感悟自信。（5分钟） 1.同学们，请回想一下自己曾经经历的事情，你在遇到什么事情时会变得不怎么自信？（请2、3位学生交流，教师简单回应） 2.老师这儿有个绘本故事《 》我们一起来看看故事中的鸟宝宝遇到了什么让它变得不自信的事情。1.播放故事片段1片段1：“我想要当一只飞鸟!”鸟宝宝嚷嚷道。 “时候还不到呀，孩子，”爸爸妈妈安慰他说，“你现在还太小啦！” \o 点击看大图 “假如我还太小，当不成飞鸟的话，”鸟宝宝喃喃自语，“那么……” “……我就去当蚂蚁。” “可你不是我们蚂蚁呀！”小蚂蚁说，“你看，你能像我一样，在长长的树干上走路吗？” “我可以，我可以的，我这就去试试看！” \o 点击看大图 唉，讨厌的树干是那么硬邦邦、直溜溜的！ 鸟宝宝遇到了一只小松鼠。 “嘿，松鼠，我来学你好不好？” “可你不是我们松鼠呀！”小松鼠说，“你看，你能像我一样，从这根树枝跳到那根树枝吗？” “我可以，我可以的，我这就去试试看！” 唉，树枝与树枝的距离是那么的遥远呢！ ?可怜的鸟宝宝一下子跌落在小鼹鼠的面前。 “嘿，鼹鼠，我来学你好不好？” “可你不是我们鼹鼠呀，”鼹鼠说，“你看，你能像我一样，轻轻松松地挖地洞吗？” “我可以，我可以的，我这就去试试看！” ?唉，地底下真的是好黑好黑啊！ ?鸟宝宝又遇到了一条正在游泳的小鱼。 “嘿，小鱼，我来学你好不好？” “可你不是我们鱼呀，”小鱼说，“你看，你能像我一样，在海里自由自在地游泳吗？” “我可以，我可以的，我这就去试试看！” ?唉，可怕的浪花一下子就把鸟宝宝的翅膀弄湿了！ ?我不会像蚂蚁那样在树干上走路， 我不会像松鼠那样从这根树枝跳到那根树枝， 我不会像鼹鼠那样挖地洞， 我不会像小鱼那样在海里游泳…… 我什么都不会做！ 2.师提问：“我什么都不会做”，同学们，一个原本什么都想去试着做做的好学的鸟宝宝怎么会变得这么不自信呢？如果鸟宝宝就在你身边，你想对它说什么呢？（一次次尝试失败后让它不自信，它会失败是因为没能正确地看待自己；不要羡慕别人，做最好的自己） 3.继续播放绘本片段2 “那么，你愿意试试来学学我吗？”小蜜蜂邀请说。 “可我什么都不会做，”鸟宝宝好伤心哦，“我连飞都不会飞！” “你可以的，你一定可以的，你要再试试看哦！”小蜜蜂鼓励他说。 ?扑哧！扑哧！ ?扑哧！扑哧！扑哧！ 我要当蜜蜂，我要当蜜蜂！ 鸟宝宝大声喊着。 ?“不，孩子，”爸爸妈妈大声说， “你已经是一只飞鸟啦！”。4.师提问：故事讲完了，鸟宝宝经历了什么最终成为飞鸟？（敢于尝试，努力拼搏，坚持不懈，从不自信中走出来，突破自我等）这几个词可以建议学生写在自己选择的花朵上，同时，把这几个词以花瓣的图样贴在黑板上。 三、欣赏视频，寻找自信。（5分钟） 1.播放视频猫小帅的故事，认真看，寻找可以让自己增强自信的方法，记录在花朵上 2.结束后请同学交流，相机出示板书：喜欢自己、正确看待自己、经常鼓励自己……（这几个增强自信的方法也可以用花瓣的形式贴在黑板上，另外视频中有些让自己自信的方法可以请学生现场试试，比如每天早上对着镜子夸自己，如果有学生说到，老师可以说，是的，每天给自己一些鼓励能让自己变得更自信，你愿意来试试吗？（老师准备好一面镜子，学生愿意的，就和学生一起侧对全班同学，让他对着镜子试一试，如果有其他学生愿意的，也可以再邀请2位来