4.1实数指数幂4.1.1分数指数幂.pptVIP

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4.1实数指数幂;一、根式 ;例如: (1) 3 2 = 9 ,   则 3 是 9 的二次方根(平方根); (-3) 2 = 9,   则 -3 也是 9 的二次方根(平方根); (2) (-5) 3 = -125,   则 -5 是 -125 的三次方根(立方根); (3) 6 4 = 1 296,   则 6 是 1 296 的 4 次方根.;结论:;例如:;根式的性质:;观察运算:;4.1实数指数幂;底数;;规定:0的正分数指数幂为0,0的负分数指数幂没有意义,0的零次幂没有意义;例1 将下列各分数指数幂写成根式的形式;例2 将下列各根式写成分数指数幂的形式;thank you!;;;;一、认识情绪;;;;二、不良情绪的危害;;;三、如何对待不良情绪;;;;;;四、换个角度看问题;;;;;;;班主任总结,提出希望。;;;;一、认识情绪;;;;二、不良情绪的危害;;;三、如何对待不良情绪;;;;;;四、换个角度看问题;;;;;;;班主任总结,提出希望。4.1实数指数幂;一、根式 ;例如: (1) 3 2 = 9 ,   则 3 是 9 的二次方根(平方根); (-3) 2 = 9,   则 -3 也是 9 的二次方根(平方根); (2) (-5) 3 = -125,   则 -5 是 -125 的三次方根(立方根); (3) 6 4 = 1 296,   则 6 是 1 296 的 4 次方根.;结论:;例如:;根式的性质:;观察运算:;4.1实数指数幂;底数;;规定:0的正分数指数幂为0,0的负分数指数幂没有意义,0的零次幂没有意义;例1 将下列各分数指数幂写成根式的形式;例2 将下列各根式写成分数指数幂的形式;thank you!;;;;一、认识情绪;;;;二、不良情绪的危害;;;三、如何对待不良情绪;;;;;;四、换个角度看问题;;;;;;;班主任总结,提出希望。;;;;一、认识情绪;;;;二、不良情绪的危害;;;三、如何对待不良情绪;;;;;;四、换个角度看问题;;;;;;;班主任总结,提出希望。

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从事办公室工作近二十年,长期与文字材料打交道,擅长讲话稿、报告、总结、计划等文案的撰写和修改。

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