《纲要、指南》解读【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】.pptVIP

A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 微能力认证作业;《纲要、指南》解读【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】;《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》解读;;;; ;;;; 不同点： ;《指南》不能简单地看作是《纲要》细化，有的是细化，有的则是填补空白。《指南》的事实将推进《纲要》更加深入地贯彻落实。 ;;《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架;第一部分 总则;;第三部分 组织与实施;第四部分 教育评价;;《指南》的框架结构;;;三十二个目标;三十二个目标;三十二个目标;;关注幼儿学习与发展的整体性。 尊重幼儿发展的个体差异。 理解幼儿的学习方式和特点。 重视幼儿的学习品质。 例：环境评比 ;;;;1、家园合作：《指南》的亮点与难点;2、家园关系的转变：从配合到合作;3、家园合作??条件：家庭支持系统的构建;4、家园合作的途径;;;;;;A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 微能力认证作业;初中化学溶解度【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】;课题 2 溶解度;一、物质的溶解性;二、固体的溶解度;练习：;2、溶解度与溶解性的关系;;? ;? ;;三、气体的溶解度;2、定义：; 1.固体溶解度与气体溶解度的概念表示有何不同之处？为何不同？ 2. 增大二氧化碳在水中的溶解度的方法（ ） A. 升温增压； B. 升温减压； C. 降温增压； D. 降温减压。;第三节 溶解度;A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 微能力认证作业;初中化学溶解度【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】;课题 2 溶解度;一、物质的溶解性;二、固体的溶解度;练习：;2、溶解度与溶解性的关系;;? ;? ;;三、气体的溶解度;2、定义：; 1.固体溶解度与气体溶解度的概念表示有何不同之处？为何不同？ 2. 增大二氧化碳在水中的溶解度的方法（ ） A. 升温增压； B. 升温减压； C. 降温增压； D. 降温减压。;第三节 溶解度A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 微能力认证作业;《纲要、指南》解读【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】;《幼儿园教育指导纲要（试行）》《3-6岁儿童学习与发展指南》解读;;;; ;;;; 不同点： ;《指南》不能简单地看作是《纲要》细化，有的是细化，有的则是填补空白。《指南》的事实将推进《纲要》更加深入地贯彻落实。 ;;《幼儿园教育指导纲要（试行）》的框架;第一部分 总则;;第三部分 组织与实施;第四部分 教育评价;;《指南》的框架结构;;;三十二个目标;三十二个目标;三十二个目标;;关注幼儿学习与发展的整体性。 尊重幼儿发展的个体差异。 理解幼儿的学习方式和特点。 重视幼儿的学习品质。 例：环境评比 ;;;;1、家园合作：《指南》的亮点与难点;2、家园关系的转变：从配合到合作;3、家园合作??条件：家庭支持系统的构建;4、家园合作的途径;;;;;;A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 微能力认证作业;初中化学溶解度【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】;课题 2 溶解度;一、物质的溶解性;二、固体的溶解度;练习：;2、溶解度与溶解性的关系;;? ;? ;;三、气体的溶解度;2、定义：; 1.固体溶解度与气体溶解度的概念表示有何不同之处？为何不同？ 2. 增大二氧化碳在水中的溶解度的方法（ ） A. 升温增压； B. 升温减压； C. 降温增压； D. 降温减压。;第三节 溶解度;A3演示文稿设计与制作 信息技术2.0 微能力认证作业;初中化学溶解度【精品课件】—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】;课题 2 溶解度;一、物质的溶解性;二、固体的溶解度;练习：;2、溶解度与溶解性的关系;;? ;? ;;三、气体的溶解度;2、定义：; 1.固体溶解度与气体溶解度的概念表示有何不同之处？为何不同？ 2. 增大二氧化碳在水中的溶解度的方法（ ） A. 升温增压； B. 升温减压； C. 降温增压； D. 降温减压。;第三节 溶解度