第五节请示 精品课件.ppt

第五节 学习目标 知识目标 能力目标 了解请示的内涵、特点和种类；掌握请示的结构形式与写作要求。 能够根据工作需要，写作合乎公文格式要求的请示。 1．依据专业特点，充分阐明请示理由； 2．明确请示事项，请示问题要具体； 3．请示的语言要得体； 4．与该请示相关的内容写在附件中。 具体要求 写作一份请示。 完成形式 1．了解公文的行文规则； 2．了解请示的结构形式，掌握请示的写作要求； 3．掌握写作请示应注意的问题； 4．如何从所给的材料中整理出重要的信息？ 知识储备 ××大学商学院为了丰富学生的实践经验，提升学生的职业技能，打算带领会计电算化专业的学生前往普华永道（PWC）、德勤（DTT）、毕马威（KPMG）和安永（EY）四大会计事务所实习，选派2名会计专业的老师同行。特决定向院长办公室写一篇请示，请求学校答复。根据上述所给内容，完成如下工作： 1．小组进行讨论研究确定请示的具体内容； 2．小组成员进行角色扮演，递送请示； 3．小组成员进行角色扮演，为撰写批复做准备； 4．明确公文行为中的礼貌用语，正确撰写请示。 任务描述 布 置 任 务 完成时间 小组 成员 组 长 学习 小组 班 级 模拟工作情境，完成请示写作任务 项目 名称 任务单9.1 请示项目任务单 ××省人民政府法制办公室关于征地补偿标准争议问题的请示 ××字[××××]第×号 国务院法制办公室： ××省人民政府于2010年12月批准征用土地，其征地拆迁 安置补偿实施方案于2011年6月6日公布。之后，被征用土地方 的拆迁户发生征地拆迁补偿安置标准争议。 《中华人民共和国土地管理法实施条例》是2011年1月1日实 施，该条例所设置的补偿标准争议裁决程序适不适用2010年12 月批准征地、2011年6月以后发生的补偿标准争议？ 特此请示，请予回复。 ××省人民政府法制办公室（印章） ××年×月×日 【案例9.5.1】 标题：请求指示性请示。发文机关、事由、文种。 发文字号：机关代字、年度号、顺序号 主送机关。 前言：交代请示写作背景、缘由。 主体：提出具体请示事项 结尾：期复性结语。 落款：发文单位、成文日期，加盖公章 ××省人民政府法制办公室关于征地补偿标准争议问题的请示 ××[××××]×号 国务院法制办公室： ××省人民政府于2010年12月批准征用土地，其征地拆 迁安置补偿实施方案于2011年6月6日公布。之后，被征用土 地方的拆迁户发生征地拆迁补偿安置标准争议。 《中华人民共和国土地管理法实施条例》是2011年1月1日 实施，该条例所设置的补偿标准争议裁决程序适不适用2010 年12月批准征地、2011年6月以后发生的补偿标准争议？ 特此请示，请予回复。 ××省人民政府法制办公室（印章） ××年×月×日 【案例9.5.1】 请示是下级机关在工作中遇到某项工作或事情，自己职权范围内无法解决，需要向上级机关请求指示、批准或答复时使用的一种法定行政公文。 什么是请示？ 一、请示的特点 （一）目的性。写请示是由于遇到本单位权限范围内无法决 定的重大事项或克服不了的困难，需要请示上级机关 给予指示、答复或批准，所以目的很明确。 （二）答复性。上级机关对呈报的请示事项，无论同意与 否，都必须给予“批复”回文。 （三）及时性。对于当前工作中出现的情况和问题，需事先 请示，求得上级机关指示、批准，只有发文及时，才 会使问题得到及时解决。 （四）单一性。请示应一文一事，只写一个主送机关，即使 需要同时报送其他机关，也只能用抄送形式。 二、请示的种类 （一）请求批准性请示，用于工作中遇到必须经上级机关批准 才能办理的事项，请求上级机关批准。 （二）请求指示性请示，用于工作中遇到疑难问题，不好解决 的重大问题，无法可依、无章可循，可以运用此请示。 （三）请求帮助性请示，用于处理工作中困难，需要人力、物 力、财力时，请求上级机