14-1《故都的秋》课件 统编版高中语文必修上册.pptx

;2;看万山红遍，层林尽染 毛泽东《沁园春 长沙》;故都的秋;作者介绍;;混混沌沌（ ????） ??潭柘寺（ ? ???） 槐树（??? ??）? ?扫帚（? ??）??? 落蕊（????? ） 一椽破屋（?? ? ?）? 廿四桥（ ??? ?）?? 蟋蟀（? ?? ）?? 嘶叫（??? ?）??? 房檩（???? ?） 平平仄仄（?? ??）? ?普陀寺（??? ?）?? 譬如（??? ??） 颓废（?? ??）鲈鱼（?　）;题解;梳理框架 总起（1-2）总写作者对北国、江南之秋的不同感受，表达对北国之秋的向往之情； 分写（3-12）从记叙和议论两方面记叙故都纷繁多彩的秋天景象，赞美北国之秋； 总括（13-14）与总起部分照应，再次强调南国之秋的色味不及北国之秋，直抒作者对故都之秋无比眷恋之情。;关键词语： 清、静、悲凉;思考题： 1到2段写的是什么？用什么手法？;思考题： 真正描写故都秋景的在什么地方？;请同学读3－11段，其他同学边听边解决两个问题：一是圈出表现秋天色彩的词语，二是标出传递声响的物名，请大家随朗诵者一道去神游故都，观秋色，听秋声，品秋味。;秋景图;庭院秋景;景：无声无息的槐蕊夜里悄然而落，“早晨起来，会铺得满地。脚踏上去，声音也没有，气味也没有” ;秋蝉残鸣;秋雨话凉;秋果胜景; 纵观全文，用最简练的文字概括北国和南国秋的特点。文中为何多次提到南国之秋？; 作者用一支生花妙笔，把浓浓的秋味展现得淋漓尽致，但作者觉得这样仍然意犹未尽。因此在第13段，再次提到了北国的秋和南国的秋，与前文呼应，并运用形象的比喻，以排比的句式进行鲜明的对比来体现两者的不同。;故都的秋;1．为什么写“都市闲人”？;　　2．文中写“青天下驯鸽的飞声”“秋蝉的衰弱的残声”“息列索落”的雨声，“缓慢悠闲”的人声，同样能给人幽静的感觉，这是什么原因？;　　3．故都的秋景可谓丰富多彩，作者为什么只选取上述秋景来写呢？;　　4．你认为郁达夫在文中是颂秋还是悲秋？这种追求是否意味着消极和颓废？;　　5．本文的“形”是什么？“神”是什么？形神的结合点是什么？;全文总结;写作特色; 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 —— 王勃《滕王阁序》;空山新雨后，天气晚来秋。??? ? ——王维《山居秋暝》