第一单元+大单元思维强化 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

第一单元—语文人教统编版选择性必修上册大单元思维强化 大单元思维知识整合 一、单元学习目标整合 1.认识中国革命：探寻革命文化，继承革命传统，学习革命精神，感受理想信念，形成正确的世界观、人生观、价值观。认识社会主义建设时期：了解党员干部的光辉事迹，坚定祖国统一大业的不可阻挡。 2.探寻革命精神的价值，结合历史背景研读作品，把握作品内涵，理解作者的创作意图。 3.感受作品中革命志士和英雄人物的艺术形象，领略富有时代特征的语言和创作风格，把握各自不同的写作技巧。 4.有意识积累材料，恰当地组织加工材料，用自己喜欢的文体样式和表达方式写作。 二、单元学习重难点 本单元所选课文属于“中国革命传统作品研习”学习任务群，本任务群旨在阅读和研讨语言典范、论辩深刻、时代精神突出的革命传统作品，深入体会革命志士以及广大群众为民族解放事业英勇奋斗、百折不挠的革命精神和革命品格；学习在社会主义革命、建设、改革过程中涌现的英雄模范事迹，感受其无私无畏的爱国精神。 《中国人民站起来了》1949年9月21日，毛泽东在中国人民政治协商会议第一届全体会议上发表了《中国人民站起来了》的开幕词。在同月30日，他为这次会议起草的宣言中指出：“我们四万万七千五百万中国人现在是站立起来了，我们民族的前途是无限光明的。”从此，“中国人民站起来了！”成为人们表达历经艰难困苦的民族获得新生的无比自豪、自信、自强的话语。 《长征胜利万岁》　文章按照时间顺序，运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，记叙了红军胜利到达陕北，在吴起镇伏击并歼灭敌军，召开全军干部会议等事件，表达了欣喜和激动之情。 《大战中的插曲》　抗日战争中百团大战期间，八路军战士从炮火中救出了父母双亡的日本小姑娘美穗子姐妹。晋察冀军区司令员聂荣臻精心照料姐妹俩，并派人专程将她们护送到仍在交战中的日本兵营。聂荣臻救助日本孤女一事传为一段佳话，成为中日两国人民友谊的历史见证。 《别了，“不列颠尼亚”》　香港的回归，给我们中国人上了一堂生动的教育课。香港回归祖国，从中我们看到了祖国的富强，看到了中华民族伟大复兴的希望。它使祖国统一大业迈出了可喜的一步，祖国必将实现完全统一，神州大地将再书写辉煌史诗。 《县委书记的榜样——焦裕禄》　习近平总书记在兰考调研时指出：焦裕禄同志是县委书记的榜样，也是全党的榜样，虽然他离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。 三、单元重难知识易混易错 1．分析论点、论据和论证方法，是高考论述类文本阅读考查的重点，多以选择题的形式出现。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”的能力要求。 2．新闻材料是近几年高考语文实用类文本阅读最常选用的文本，重点考查考生筛选并整合文中信息的能力。这合乎语文学科核心素养“语言建构与运用”和“思维发展与提升”的能力要求。 3．个人与祖国共成长、中华民族取得的伟大成就等，是近几年高考作文命题的重要方向。“勇于献身的高尚品德”“坚贞不屈的革命气节”“争先创优的进取精神”等是近几年高考作文的常涉主题。这合乎语文学科核心素养“思维发展与提升”“文化传承与理解”的能力要求。 大单元综合试题训练 阅读下面的文字，完成下题。 材料一 面对重大灾害、困难，文艺的作用不言而喻。文艺界抗击疫情主题MV《坚信爱会赢》推出后，官方微博点击一天内突破900万，之后在多家网络视频平台上线，在二十家卫视和百余家地方电视台播出。这一现象反映了优秀的文艺作品在鼓舞斗志、凝聚人心方面的独特作用。面对严重的灾害，文艺工作者该如何更好地搞好创作、不辱使命呢？ 首先，应注重从整体上把握疫情防控斗争中的精神气象。这次疫情危害严重，可能成为中华民族伟大复兴进程中一段令人难忘的插曲，也使主旋律更为激越。全国人民用切实的战“疫”行动映射出昂扬向上、共克时艰的时代精神气象，彰显着中华优秀传统文化自强不息、厚德载物的深厚底蕴。比如，一批批医护人员离开年迈的父母、年幼的子女奔赴抗疫一线，千里之外的菜农驾车将万斤蔬菜捐献运送到疫区，年轻护士因长时间的封闭工作疲惫不堪却仍然冲锋在前、恪尽职守……全国人民都在用自己的方式为战胜疫情努力着、奋斗着，体现出整体组织性和个体自觉性的高度统一，形成了强大的凝聚力、战斗力，正像歌曲《坚信爱会赢》所说，“长江黄河水流长，我们凝聚起中华民族的力量”。 其次，应致力于“身临其境”的感发和形象生动的表达。这里有两个关键点：一是“身临其境”、有感而发。“身临其境”并不是说一定要涉身疫区，其中的关键，是用真情去体会，用真爱去触发，把其中带有普遍性的、能够引起人们广泛共鸣和深刻触动的精神内涵、炽热情感表达出来。著名作曲家王立平谱写《红楼梦》组曲之时不可能穿越到古