青岛版六三制科学四年级上册全册教学课件.pptx

青岛版六三制科学四年级上册 全册教学课件;第1单元 动物王国;科学知识目标 （1）知道像蚂蚁、蝴蝶、蝗虫这样的动物属于昆虫。 （2）知道昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。 （3）掌握预防和处理蚊虫叮咬的方法。 科学探究目标 （1）在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫的外部形态特征。 （2）在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结昆虫的共同特征。 （3）能依据昆虫的共同特征和观察到的事实，判断哪些动物属于昆虫。 科学态度目标 （1）乐于尝试运用多种材料、多种思路制作昆虫模型。 （2）主动与他人合作，积极参与讨论和交流，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 能树立保护动物的意识。;新课引入;新课引入;观察蚂蚁，归纳其特???;这些蚂蚁的身体结构相同吗？;这些蚂蚁的身体结构相同吗？;蚂蚁的身体特征;比一比，了解昆虫的特征;比一比，了解昆虫的特征;制作昆虫模型;预防蚊虫叮咬的方法;被蚊虫叮咬后的处理方法;它们属于昆虫吗？;总结;（1）填空。 ①像蚂蚁、蝴蝶、蜜蜂这样的动物，它们的身体都分为（ ）、（ ）、（ ）3部分，头部有1对（ ），胸部有3对（ ），具有这些特点的动物是（ ）。 ②说出蚂蚁的身体分为哪几部分、每部分长着什么，就是在（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①我们平常所见的虫子都是昆虫。（ ） ②蜘蛛不是昆虫。（ ） ③捕捉蚂蚁时可以用它们爱吃的食物当诱饵。（ ） ④夏天在河边玩耍可以穿长裤、长袖衣服来预防蚊虫叮咬。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①以下哪个不是昆虫？（ ） A.壁虎 B.蟑螂 Ｃ.蚂蚁 ②下列选项不是蚂蚁的身体组成部分的是（ ）。 A.头部 B.胸部 C.尾巴 ③蚂蚁的3对足长在（ ）。 A.胸部 B.腹部 C.尾部 ;③蚂蚁的3对足长在（ ）。 A.胸部 B.腹部 C.尾部 ④被蚊虫咬伤后，可以（ ）。 A.用力挠痒的地方 B.抹点风油精 C.用??烤一烤;综合探究;第1单元 动物王国;科学知识目标 知道鱼类的共同特征：生活在水中，身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鳃呼吸。 科学探究目标 （1）在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述鱼类的外部形态特征。 （2）在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，总结鱼类的共同特征。 （3）能依据鱼类的共同特征和观察到的事实，判断哪些动物属于鱼类。 科学态度目标 （1）能在好奇心的驱使下，对鱼类游动和呼吸的过程表现出探究兴趣。 （2）主动与他人合作，积极参与讨论和交流，尊重他人的情感和态度。 科学、技术、社会与环境目标 能树立保护动物的意识。 ;; 找找它们的相同处; 了解鱼身体的外部特征; 它们的身体特征和鲫鱼一样吗？; 了解鱼鳍的特点和作用; 探究鱼是怎样呼吸的; 归纳鱼的共同特征; 柔软无骨的章鱼; 四条腿的甲鱼; 海马不是马; 海洋中最大的动物; 让人闻风丧胆的鲨鱼;观察鱼鳍对鱼运动的作用;总结;（1）填空。 ①鱼类一般身体表面有（ ），用（ ）呼吸，用（ ）协调运动，终生生活在（ ）中。 ②鱼鳍包括背鳍、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。 （2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。 ①在水里生活的动物都有鳃，都是鱼类。（ ） ②鱼的眼睛会一眨一眨的。（ ） ③鳃盖在不停地一张一合，这是鱼在呼吸。（ ） ④企鹅是生活在南极的一种特殊的鱼。（ ） （3）选择正确答案的序号填在括号里。 ①鱼靠（ ）来协调运动。 A.鳞 B.鳍 C.鳃 ②下列选项中，（ ）属于鱼类。 A.海豹 B.海马 C.海豚 ③在鱼呼吸的时候，水从（ ）进入，从（ ）流出。 A.嘴巴 鳃 B.鼻子 鳃 C.鳃 嘴巴 ;综合探究;第1单元 动物王国;科学知识目标 （1）知道像鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰这样的动物属于鸟类。 （2）知道鸟类的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。 科学探究目标 （1）在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述鸟类的外部形态特征。 （2）在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳、概括的方法，分析结果，