《苏霍姆林斯基教育箴言》读后感.docxVIP

《苏霍姆林斯基教育箴言》—— 照亮教育之路的明灯 读《苏霍姆林斯基教育箴言》有感 陈佳 白水湖学校 在我步入教育行业的初期，我曾经怀揣着许多疑惑和期待，翻开了朱永新老师主编的这本《苏霍姆林斯基教育箴言》。这本书如同一盏明灯，照亮了我前行的道路，让我对教育有了更深刻的理解。阅读这本书，我如同在与苏霍姆林斯基这位伟大的教育学家进行一场精神的对话，从中获得的教育启示和感悟令人震撼。 首先，我被苏霍姆林斯基的教育理念所折服。他始终坚信，教育的目标应该是培养一个全面发展的人，而不仅仅是追求学业成绩的优秀。他强调，教育必须关注学生的德、智、体等多方面的发展，注重培养学生的思维能力、创新能力、批判精神等，这些都是我们在日常教育中容易忽视的方面。正如苏霍姆林斯基所说：“教育的终极目标是培养一个自由的人，他的内在能力可以用来创新，而不仅仅是重复过去的事情。”这句话深深触动了我，让我反思自己的教育理念和方法，更加注重学生的全面发展。 其次，我对苏霍姆林斯基的阅读观产生了深刻的共鸣。他认为，阅读是发展学生心智的主要方法。一个人在少年时期和青年早期读过哪些书决定着他的精神丰富性，决定着他对生活目的的认识和体验，也决定着青年人的观点和情感的形成。在我自己的教育实践中，我也深刻感受到阅读对学生成长的重要性。通过阅读，学生能够拓宽视野，丰富内心世界，提高语言表达和思考能力。同时，阅读也是学生进行自我教育的重要途径。苏霍姆林斯基强调学生要主动阅读，独立思考，对自己的思想和行为进行反思和改进。这种自我教育的过程能够培养学生的自律和慎独精神，让他们成为自主的、负责任的人。 另外，苏霍姆林斯基非常重视激发学生的自我教育能力。他认为，只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育。自我教育从读一本好书开始。尤其是英雄人物传记更能激发青少年进行自我教育。青少年在阅读英雄人物传记时，必然会被他们的道德美所吸引、震撼、赞赏和摹仿；必然会用英雄人物的眼光来看自己，用英勇行为的尺度来衡量自己；必然会自己对自己谈话，诉诸自己的良心，为自己的错误而感到悔恨，为自己的命运而感到激动——这就是真正的自我教育。这一点对于我来说也深有启发。在教育过程中，我们不仅要传授知识，更要引导学生去发现自己的潜能和兴趣，激发他们的自我教育能力。通过阅读英雄人物传记等素材，我们可以帮助学生找到学习的动力和目标，让他们成为自己学习的主人。 最后，我从苏霍姆林斯基的教育箴言中领悟到了教育的真谛——关注学生的成长和幸福。教育的目标不仅仅是为了追求高升学率或优秀成绩，而是为了培养学生的全面发展，让每个学生都能成为独立、自信、有爱心和责任感的人。教育的过程应该是充满关怀和尊重的，关注每个学生的独特性和需求，尊重学生的个性和兴趣爱好。通过培养学生的自信和自律精神，帮助他们找到自己的道路和目标，让他们成为幸福的、有价值的人。 总之，《苏霍姆林斯基教育箴言》让我深刻理解了教育的真正意义和价值。在今后的教育实践中，我将秉持苏霍姆林斯基的教育理念和箴言，关注学生的全面发展，培养学生的自我教育能力，关注学生的成长和幸福。我相信只有这样，我们才能真正实现教育的目标——培养一个自由的人，他的内在能力可以用来创新，而不仅仅是重复过去的事情。让我们共同努力，为每个孩子的成长和未来献出我们的智慧和力量！