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统编版八年级下册语文第23课、马说训练题(含答案)
第23 课、马说
积累与运用
1.下列加点字的注音有误的一项是( )
A.不以千里称(chēng) 也
B.骈 (pián) 死于槽枥之间
C.食 (shí) 马者不知其能千里而食也
D.其真无马邪(yé)
2.解释下列各组中加点的字。
(1) 一 食或尽粟 一 石() 食之不能尽其才()
( 2 ) 执 策 而 临 之 ( ) 策之不以其道()
( 3 ) 其 真 无 马 也 ( ) 其真不知马也()
3. 下列句子中无通假字的一项是( )
A. 食之不能尽其材
B. 才美不外见
C. 其真无马邪
D. 安求其能千里也
4. 下列句子中,朗读节奏划分不正确的一项是( )
A.不以/千里称也
B.食马者/不知其能千里而食也
C.才/美不外见
D.且欲与常马等/不可得
5. 下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是( )
A. 虽有千里之能 安求其能千里也
B. 其真无马邪 策之不以其道.
C. 鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜
D. 祗辱于奴隶人之手 学而时习之
6. 根据对课文的理解,用原文填空。
(1)文中表明千里马的悲惨遭遇的句子是:
(2)文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是:
(3)文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是: 。
(4)文中表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的 待遇的句子是:
(5)文中运用设问句表达作者对千里马被埋没的无限感慨的句子
是: !
(6)文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是:
7. 下列对文章内容理解有误的一项是( )
A. 千里马比喻有才干的人才,“伯乐”指善于发现和选用人才 的人。
B. 本文的主旨句是其真无马邪?其真不知马也!。
C. 作者借千里马不遇“伯乐的遭遇,寄托了自己怀才不遇、 壮志难酬的思想感情。
D. 作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
8、 根据要求,回答问题。
【材料1】 2020年新冠肺炎疫情期间,不少商家纷纷开启“线 上模式”:开展网上“线连线屏对屏”的商品推介,直播带货 成为新潮流,全员上线营销变得常见。
【材料2】 某直播间销售业绩惊人:推销食品,5分钟卖掉10万 包,该食品公司股票因此直接涨停;售卖某品牌白酒,2000 万人在线 围观,500瓶秒光。
【材料3】 人民网新电商研究院盘点近期热点:直播带货 作为新生业态发展迅猛,其存在的产品质量差、虚假宣传等问题日益 凸显,消费者投诉数量攀升。
基于以上材料所反映的社会现状,学校决定开展以“聚焦电商直
播为主题的综合性学习活动。
你们小组需要分析电商直播活力十足的原因,请你从不同角度列
举三条。
在班级讨论会上,同学们围绕“电商‘直播带货’是否会导致人 们盲目消费展开了讨论,你持什么观点请说说你的理由。(100~120 字)
阅读理解
(一)阅读下面的文言文,完成练习题。
马 说
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名
马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者, 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可
得,安求其能千里也
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,
曰:天下无马!呜呼!其真无马邪其真不知马也!
9.解释下列句子中加点的词。
(1)一食或尽粟一石( )
(2)鸣之而不能通其意( )
(3)且欲与常马等不可得( )
(4)安求其能千里也( )
10.用现代汉语翻译下列句子。
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)其真无马邪其真不知马也!
11.作者借千里马不遇伯乐的遭遇,反映了当时怎样的社会现实
12.结合全文,谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。
(二)阅读下面的文言文,回答后面小题。
【甲】世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。
故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者, 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等
不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临
之,曰:天下无马!鸣呼!其真无马邪?其真不知马也!
(选自韩愈《马说》)
【乙】臣闻古之君人,有以千金求千里马者,三年不能得。涓人
①言于君曰:“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死,买其首五
百金,反以报君。君大怒曰:所求者生马,安事②死马而捐③五百 金!涓人对曰:“
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