统编版八年级下册语文第23课、马说训练题（含答案）.doc

统编版八年级下册语文第23课、马说训练题(含答案) 第23 课、马说 积累与运用 1.下列加点字的注音有误的一项是( ) A.不以千里称(chēng) 也 B.骈 (pián) 死于槽枥之间 C.食 (shí) 马者不知其能千里而食也 D.其真无马邪(yé) 2.解释下列各组中加点的字。 (1) 一 食或尽粟 一 石() 食之不能尽其才() ( 2 ) 执 策 而 临 之 ( ) 策之不以其道() ( 3 ) 其 真 无 马 也 ( ) 其真不知马也() 3. 下列句子中无通假字的一项是( ) A. 食之不能尽其材 B. 才美不外见 C. 其真无马邪 D. 安求其能千里也 4. 下列句子中，朗读节奏划分不正确的一项是( ) A.不以/千里称也 B.食马者/不知其能千里而食也 C.才/美不外见 D.且欲与常马等/不可得 5. 下列各句中加点词的意思或用法相同的一项是( ) A. 虽有千里之能 安求其能千里也 B. 其真无马邪 策之不以其道. C. 鸣之而不能通其意 环而攻之而不胜 D. 祗辱于奴隶人之手 学而时习之 6. 根据对课文的理解，用原文填空。 (1)文中表明千里马的悲惨遭遇的句子是： (2)文中表明千里马被埋没的直接原因的句子是： (3)文中表明千里马被埋没的根本原因的句子是： 。 (4)文中表明愚妄无知、平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的 待遇的句子是： (5)文中运用设问句表达作者对千里马被埋没的无限感慨的句子 是： ! (6)文中点明伯乐对千里马的命运起决定作用的句子是： 7. 下列对文章内容理解有误的一项是( ) A. 千里马比喻有才干的人才，“伯乐”指善于发现和选用人才 的人。 B. 本文的主旨句是其真无马邪?其真不知马也!。 C. 作者借千里马不遇“伯乐的遭遇，寄托了自己怀才不遇、 壮志难酬的思想感情。 D. 作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。 8、 根据要求，回答问题。 【材料1】 2020年新冠肺炎疫情期间，不少商家纷纷开启“线 上模式”:开展网上“线连线屏对屏”的商品推介，直播带货 成为新潮流，全员上线营销变得常见。 【材料2】 某直播间销售业绩惊人：推销食品，5分钟卖掉10万 包，该食品公司股票因此直接涨停；售卖某品牌白酒，2000 万人在线 围观，500瓶秒光。 【材料3】 人民网新电商研究院盘点近期热点：直播带货 作为新生业态发展迅猛，其存在的产品质量差、虚假宣传等问题日益 凸显，消费者投诉数量攀升。 基于以上材料所反映的社会现状，学校决定开展以“聚焦电商直 播为主题的综合性学习活动。 你们小组需要分析电商直播活力十足的原因，请你从不同角度列 举三条。 在班级讨论会上，同学们围绕“电商‘直播带货’是否会导致人 们盲目消费展开了讨论，你持什么观点请说说你的理由。(100~120 字) 阅读理解 (一)阅读下面的文言文，完成练习题。 马 说 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名 马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可 得，安求其能千里也 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之， 曰：天下无马!呜呼!其真无马邪其真不知马也! 9.解释下列句子中加点的词。 (1)一食或尽粟一石( ) (2)鸣之而不能通其意( ) (3)且欲与常马等不可得( ) (4)安求其能千里也( ) 10.用现代汉语翻译下列句子。 (1)食马者不知其能千里而食也。 (2)其真无马邪其真不知马也! 11.作者借千里马不遇伯乐的遭遇，反映了当时怎样的社会现实 12.结合全文，谈谈成为“千里马”的必要条件是什么。 (二)阅读下面的文言文，回答后面小题。 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。 故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者， 一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是 马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等 不可得，安求其能千里也? 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临 之，曰：天下无马!鸣呼!其真无马邪?其真不知马也! (选自韩愈《马说》) 【乙】臣闻古之君人，有以千金求千里马者，三年不能得。涓人 ①言于君曰：“请求之。”君遣之。三月得千里马。马已死，买其首五 百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事②死马而捐③五百 金!涓人对曰：“