双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中地理八年级下册 青藏地区.docxVIP

双减背景下新课标单元整体作业分层设计案例 人教版初中地理八年级下册 青藏地区 在双减背景下，针对人教版初中地理八年级下册的青藏地区单元，设计了以下的整体作业分层设计案例，以帮助学生更好地掌握相关知识。分层设计本单元的整体作业分为三个层次，分别是基础性作业、拓展性作业和综合性应用作业。基础性作业1. 课前预习：学生在课前预习时，需要阅读教材相关章节并完成思考题，了解青藏地区的地理位置、自然地理特征、气候环境和人文特点等相关内容。2. 地理概念梳理：学生根据教材内容，整理地理概念的定义和解释，例如高原、高山、冰川等，加深对地理概念的理解。3. 图表解读：学生通过观察和分析青藏地区的地形图、气象图、人口图等，掌握相关图表的解读方法和技巧，进一步了解青藏地区的自然和人文特征。4. 课堂笔记整理：学生在课堂上做好笔记，并进行整理、归纳和总结，加深对青藏地区知识的理解和记忆。拓展性作业1. 实地调查：学生利用电子地图和互联网资源，选择一个青藏地区的城市或乡村进行实地调查，调查城市的人口状况、经济发展情况、交通基础设施和环境保护等方面的情况，并撰写调查报告。2. 课外阅读：学生选择一本相关的地理故事书或人物传记，了解青藏地区的历史文化和人文景观，扩展对青藏地区的认识。3. 视频观摩：学生观看与青藏地区相关的纪录片或旅游节目，了解青藏地区的自然风光和人文景观，培养对青藏地区的兴趣。综合性应用作业1. 议论文写作：学生选择一个青藏地区的问题，例如环境保护、资源开发和旅游开发等，撰写一篇议论文，表达自己的观点和理由，并提出解决问题的建议。2. 设计旅游线路：学生根据青藏地区的特点，设计一个旅游线路，包括景点选择、交通安排、住宿和饮食等，通过综合运用相关知识，并考虑到实际情况，培养学生的综合应用能力。3. 口头报告：学生分小组，就青藏地区的自然特征、人文风情或经济发展等方面进行研究和调查，然后进行口头报告，展示自己的研究成果，并接受同学和老师的评议。通过以上的分层设计，可以帮助学生逐层深入地掌握青藏地区的相关知识。基础性作业帮助学生建立起对青藏地区的基本概念和了解，拓展性作业可以进一步拓宽学生对青藏地区的认知和兴趣，综合性应用作业可以培养学生的综合运用能力和创造力。同时，教师可以根据学生的完成情况和水平，进行个性化辅导和指导，促进学生的全面发展。