青岛版六三制科学三年级下册全册教学课件.pptx

青岛版六三制科学三年级下册全册教学课件第1单元 太阳与影子1.1 影子教学目标科学知识目标知道行进中的光被物体阻挡时会形成阻挡物的阴影。科学探究目标在教师引导下，能通过实验探究影子形成的条件和使物体影子发生变化的方法。科学态度目标能在好奇心的驱使下，对影子产生的条件表现出探究兴趣。 科学、技术、社会与环境目标了解影子在日常生活中的应用。新课引入猜谜语你有我有他也有，黑身黑腿黑黑头，灯前月下跟你走，就是从来不开口。根据谜面，你能发现哪些有关影子的信息？寻找影子哪里有影子？在生活中，在什么条件下，你看到过哪些物体的影子？你看到的影子是什么颜色的？画影子看一看，画一画猜猜这是哪位卡通人物的影子根据物体的影子能看出物体的大致轮廓让我们走到阳光下，比一比、画一画我们的影子。探究影子的形成物体的影子是怎样形成的？1.关闭手电筒，纸屏上还会有橡皮的影子吗？答：没有。（手电筒——光源）2.拿走橡皮，纸屏上会呈现什么现象？答：影子消失了。（橡皮——遮挡物）3.影子形成的条件是什么？答：光源、遮挡物、屏。让我们来做个实验。屏遮挡物光源让物体的影子发生变化开动脑筋，让物体的影子发生变化光源不变，物体变物体不变，光源变光源和遮挡物的改变都会使物体的影子发生变化。拓展活动生活中的影子对我们有什么影响利弊辩证看待，科学利用无影灯总结1.影子的形成影子形成的条件：光源、遮挡物、屏2.影子的变化改变遮挡物：摆放方式、形状……改变光源：位置、远近……3.影子对人们生活的影响利：皮影戏……弊：晒被子……辩证看待，科学利用基础达标（1）填空。①影子形成三个条件是（ ）、（ ）和（ ），三者缺一不可。②夜晚，你向亮着的路灯走去，影子在身体的（?）（填“前面”或“后面”），而且越来越（?）（填“长”或“短”）。③物体影子的形状、大小和方向都和光源的（ ）有关。（2）判断下列说法是否正确，对的画“√”，错的画“×”。①任何物体在阳光下都能形成影子。（ ）②改变光源和遮挡物之间的距离，影子的大小会发生改变。（ ）③没点燃的蜡烛也是光源。（ ）④无论怎么调整光源的位置，球的影子都不会变化。（ ）⑤物体的影子有时会给我们的生活带来麻烦。（ ）⑥手影、皮影戏等传统的非物质文化都离不开影子。（ ）（3）选择正确答案的序号填在括号里。①下列不属于人们对影子利用的是（ ）。A.踩影子游戏B.科学家用月球上山峰的影子计算出山峰的高度C.照镜子基础达标②改变光源的位置，下列现象不可能出现的是（ ）。A.影子的形状发生变化B.影子与光源在同一侧C.影子的大小发生变化③如下图所示，用手电筒照射小木块的三种方式中，影子最长的是（ ）。A.① B.② C.③④在黑暗的房间，用手电筒、手、墙面可以做出各种手影。当手电筒位置保持不动，手向手电筒靠近时，墙面上的手影会（ ）。A.不变 B.变大 C.变小综合探究（1）下列图形中，表示两棵小树在同一时刻阳光下的影子的图形可能是哪幅图？为什么？ 图一 图二 图三 图四?（2）学完“影子”一课后，小莉在家里利用台灯和白墙给爸爸妈妈表演手影。①小莉在表演手影时，光源、遮挡物和屏分别是什么？??②请说出两种使墙上手影变大的方法。第1单元 太阳与影子1.2 太阳和影子教学目标科学知识目标知道一天中阳光下的物体影子的变化规律。科学探究目标在教师的引导下，能通过观察和测量描述一天中阳光下物体影子的变化规律。科学态度目标（1）在实验观察中培养严谨、细致、实事求是的科学态度，能够积极地提出问题并思考解决的方法。（2）能在好奇心的驱使下，对阳光照射下物体影子的变化规律表现出探究兴趣，积极投入到长时间的观察记录中。科学、技术、社会与环境目标了解阳光下物体影子的变化规律在日常生活中的应用。新课引入 校门前的影子早上，我们的影子朝（ ）方；傍晚，我们的影子朝（ ）方。发现影子的变化 观察测量，感受变化1.观察对象固定2.每隔一段时间观察一次3.作好记录方案二：自制观察盘方案一：以校园内某一固定物为观察对象影子变化的规律 交流数据，发现影子变化的规律阳光下物体影子的方向、长短都与太阳的位置有关。方向：早晨朝向西方，傍晚朝向东方长度：早晨和傍晚比较长，中午比较短模拟实验，深化认识 影子变化和太阳位置的关系 太阳东升西落 一天中，阳光下物体影子的方向随着（ ）的改变而改变。（ ）和（ ）影子比较长，（ ）影子比较短。 拓展活动不同日期同一时刻的物体影子观察时间：（）点11月12日把观察到的影子轮廓描在观察盘上，标注观察日期总结1.影子的方向变化早晨：朝西傍晚：朝东一天中，阳光下物体的影子的方向和长度随太阳位置的改变而改变。2.影子的长度变化早晨和傍晚：较长中午：较短基础达标（1）填空。①太阳位置最高时，物体的影子最（ ）（填“长”